賽課中磨練?觀課中學(xué)習(xí)?感悟中成長——南一中數(shù)學(xué)組賽課活動(dòng)總結(jié)

葉子

少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。?師生在知識(shí)的海洋中共同學(xué)習(xí) 　　10月19～23日，南向店一中數(shù)學(xué)教研組開展了賽課活動(dòng)，本次賽課共計(jì)有9名教師參賽，這一活動(dòng)的開展，給我校數(shù)學(xué)組教師提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的絕佳展現(xiàn)平臺(tái)。在活動(dòng)中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)其他教師好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。 賽課篇 九位教師同競技 賽課磨煉促成長 賽課前，每一位參賽教師秉著高度重視的態(tài)度，精心鉆研教材，認(rèn)真準(zhǔn)備。賽課中，每一位參賽教師都以自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，大膽的教學(xué)嘗試給聽課者留下了深刻的印象。 七年級(jí)組八年級(jí)組 七八年級(jí)同課異構(gòu)，同放異彩 同課異構(gòu)，既有利于教師切磋交流又有利于教師各顯本領(lǐng)、各展所長，還能讓教學(xué)異彩紛呈，是一種有效的教研形式。它針對同一節(jié)課，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的教師采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，“同課異構(gòu)”讓參賽教師從中獲得了豐富的個(gè)人體驗(yàn)，也讓觀摩的教師在觀察、分析、比較的過程中得到了發(fā)展。 九年級(jí)組 　　沈杭書記課堂語言簡練，問題導(dǎo)向明確，點(diǎn)撥干凈利落，注重訓(xùn)練的變式，圖形的變式，避免學(xué)生的盲點(diǎn)。 陳明葉老師注重培養(yǎng)學(xué)生的畫圖的能力，講練結(jié)合，讓學(xué)生思維不斷得到提升！ 胡海祥老師的課堂上，學(xué)生得到充分的討論交流，并且大膽展示，自然流暢。 羅文娟老師課堂目標(biāo)明確，預(yù)習(xí)檢測，探究展示，側(cè)重中招練習(xí)，環(huán)節(jié)齊全，環(huán)環(huán)相扣。 葉亮亮老師利用讀背法則，引出有理數(shù)混合運(yùn)算法則；學(xué)生展示鞏固提高，歸納步驟；師生規(guī)范板書，步步明了。 李小暉老師有較強(qiáng)的組織能力，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)自然流暢，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)層層遞進(jìn)，使知識(shí)的生成非常自然。 甘榮浩老師是我校年輕的數(shù)學(xué)教師，能夠?qū)⑿〗M合作學(xué)習(xí)與現(xiàn)代化的教學(xué)手段很好的融進(jìn)自己的課堂。　項(xiàng)遠(yuǎn)梅老師首先通過前置問題引領(lǐng)，導(dǎo)入有力，富有情趣，整堂課中，層層拓展深入，學(xué)生學(xué)得輕松、高效。 張明月老師教學(xué)過程中，她教態(tài)親切自然，語氣溫和，知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)娓娓道來… 　 觀課篇 　　校長鄒斥修是數(shù)學(xué)組包組領(lǐng)導(dǎo)，他高度重視此次活動(dòng)且全程參與聽評(píng)課，副校長付勝貴、李明星也紛紛走進(jìn)課堂給予指導(dǎo)！ 　　全組老師認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)… 學(xué)生篇 　　小組內(nèi)交流自學(xué)的收獲和疑難，思想碰撞。在交流中生成靈感，大家齊心協(xié)力解決疑難，達(dá)成共識(shí)。 　　學(xué)生精彩的瞬間！或講解、或評(píng)價(jià)、或糾錯(cuò)、或搶答，課堂氣氛活躍。 研討篇 　　在賽課結(jié)束后，數(shù)學(xué)組的教師集中對每節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課和討論。鄒校長在肯定數(shù)學(xué)組教師們優(yōu)秀素質(zhì)的同時(shí)，給參賽教師逐一評(píng)課，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)提出了寶貴意見，更為教師的專業(yè)成長指明了方向！ 學(xué)無止境，教藝無涯，相信南一中全體數(shù)學(xué)教師以“吃苦奉獻(xiàn)的駱駝精神，頑強(qiáng)執(zhí)著的竹石境界”，不斷虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，努力成為一個(gè)很哇塞的老師??備課很哇塞??上課很哇塞的老師????