以研促教，教學(xué)相長(zhǎng)--梧州市龍湖小學(xué)2020年秋學(xué)期骨干教師示范課

敏兒

九月橘黃，十月果香，但在理想校園，能夠聞到的，還有桃李的芬芳。為落實(shí)新課程理念，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)生態(tài)，優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，給青年教師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共同提高、共同發(fā)展的目標(biāo)。10月19-23日，梧州市龍湖小學(xué)進(jìn)行了骨干教師示范引領(lǐng)課教學(xué)觀摩活動(dòng)。 從各年級(jí)教研組互講互評(píng)，到推選出一位教師代表參加校級(jí)學(xué)科組公開(kāi)課展示；再到月底的骨干教師示范課，人人參與講、聽(tīng)、評(píng)課，骨干教師更是積極準(zhǔn)備、全身心投入展示自我，努力把每一節(jié)課都打造成“研學(xué)課堂”，把課堂建成讓學(xué)生向往、使學(xué)生快樂(lè)的地方。 直擊課堂現(xiàn)場(chǎng)：? 一年六班語(yǔ)文教師兼語(yǔ)文教研組長(zhǎng)周秀群執(zhí)教《12.an en in un ün》（第二課時(shí)）。學(xué)好漢語(yǔ)拼音十學(xué)習(xí)漢字和普通話的重要保證，兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是一個(gè)從語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)，又回到語(yǔ)言實(shí)踐中去的過(guò)程。周老師始終貼近兒童情趣的語(yǔ)言組織課堂教學(xué)，營(yíng)造了快樂(lè)、和諧、說(shuō)說(shuō)、想想、玩玩中學(xué)到了知識(shí)，真是體現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”，適應(yīng)低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，克服了拼音教學(xué)的抽象、枯燥的弊病。從拼音教學(xué)的規(guī)律和一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持趣味性與知識(shí)性相結(jié)合的原則，積極利用教材資源，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，努力創(chuàng)設(shè)情境，積極營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué),讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)形成積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。 　　一年一班數(shù)學(xué)教師周靜君副校長(zhǎng)執(zhí)教《認(rèn)識(shí)圖形》。縱觀周老師認(rèn)識(shí)圖形一課，以學(xué)生為中心，重在讓孩子參與、體驗(yàn)、感受，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。我們欣喜地看到孩子們滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和無(wú)比的幸福走出教室，我想，這應(yīng)該就是我們期待的數(shù)學(xué)課堂。這樣讓學(xué)生“玩中學(xué)”、“做中悟”、“樂(lè)中思”的課堂藝術(shù)讓我們贊嘆，感想頗多。 好課知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。整節(jié)課，周老師幽默、詼諧的語(yǔ)言，甜美、豐富的表情，形象、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，都給予學(xué)生莫大的鼓勵(lì)，使學(xué)生收獲自信，收獲知識(shí)，收獲成功，真正體現(xiàn)了“把天性還給學(xué)生，把自信還給學(xué)生，把快樂(lè)還給學(xué)生”，是一節(jié)靈動(dòng)的課堂，智慧的課堂，享受的課堂。 　　 　　二年級(jí)一班語(yǔ)文教師兼語(yǔ)文教研組長(zhǎng)鐘海清執(zhí)教《11.葡萄溝（第二課時(shí)）。鐘老師很有親和力，能創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中能時(shí)刻去關(guān)注學(xué)生，能融入到孩子們的學(xué)習(xí)中去，并且能尊重孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 　　一年級(jí)六班數(shù)學(xué)老師黎金玲執(zhí)教《5以?xún)?nèi)加法》。黎老師于游戲中拓展、深化。游戲是學(xué)生最樂(lè)于接受的形式，也是吸引學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的一種有效手段。設(shè)計(jì)了算一算、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)和送信等多種形式的練習(xí)活動(dòng)，既注重實(shí)效，又對(duì)練習(xí)的層次作了科學(xué)的安排，能讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 　　二年級(jí)六班語(yǔ)文教師歐火蘭執(zhí)教《11.葡萄溝》（第一課時(shí)）。歐老師課文依然向我們介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有少數(shù)民族的情趣。通過(guò)對(duì)課文的朗讀，能喚起人們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)維吾爾族老鄉(xiāng)的贊美，對(duì)味道甜美的葡萄的喜愛(ài)。 　　二年級(jí)一班數(shù)學(xué)老師雷穎執(zhí)教《認(rèn)識(shí)平均分》。雷老師課堂生動(dòng)有趣，課堂合作學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教學(xué)內(nèi)容層次清晰，學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)平均數(shù)，能把數(shù)量相同的東西平均分，把不同數(shù)量的東西平均分，進(jìn)而歸納其中規(guī)律，讓學(xué)生初步感知“每份數(shù)”、“份數(shù)”與“總數(shù)”之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)除法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂中很好的體現(xiàn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、勇于展示，所有同學(xué)參與其中，樂(lè)在其中。 雷老師課堂上有條不紊，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、緊湊有序，而且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。 　　課后，年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)，大家積極發(fā)言，相互交流心得，同時(shí)，進(jìn)一步探討出了拼音教學(xué)和課文教學(xué)的各種方法，相信這定會(huì)讓低年級(jí)的教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階，迎來(lái)低段教學(xué)的又一個(gè)姹紫嫣紅的春天。 　　以研促教，以公開(kāi)課的形式向全校教師傳授經(jīng)驗(yàn)，不論是靈動(dòng)多元的語(yǔ)文課堂，還是創(chuàng)新教學(xué)的快樂(lè)數(shù)學(xué)骨干教師們用別開(kāi)生面的方式調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓每一堂真正做到寓教于樂(lè)。聽(tīng)課的老師們不時(shí)奮筆疾書(shū)，記錄寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這場(chǎng)心靈交匯的交流課堂，讓每一位老師都受益匪淺。 　　本次活動(dòng)得到了上級(jí)部門(mén)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)，龍圩區(qū)教育局教研室陳曉萍副主任、陀老師和蒙老師蒞臨學(xué)校檢查教學(xué)常規(guī)工作，并對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，充分肯定了我們的教研活動(dòng)，并提出寶貴意見(jiàn)。 攝影：何明泉林可欣 編輯：陳思敏梁維維 審核：凌曉明終審：劉柱鋒 梧州市龍湖小學(xué)宣