以研促教，共同成長，博采眾長，共同進步——蒔山學區語文閱讀教研活動紀實

湖城學校何丹

金秋十月，陽光明媚。 時光清淺，歲月如歌。 擷一束光陰，撫過心間。 唯有研語的芳華，沉香流年。 　　為策應中心學校的教研工作安排，提高青年教師語文閱讀教學能力，蒔山學區于2020年10月23日舉行了小學語文閱讀教學競賽活動，本次活動由學區各小學分別選派一名選手參加角逐，評委由各校選派一名教導主任或骨干教師組成。 活動前準備 　　人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。何丹老師以詩歌《有的人——紀念魯迅有感》拉開了本次教研活動的序幕。通過視頻，她讓孩子們率先走進了魯迅先生的世界，這一環節的設計為后面的教學奠定了情感的基礎。 教學過程中，何丹老師采用多種朗讀方式，在引導學生讀出詩歌節奏的基礎上，讓學生去讀出自己個性化的感悟。在何老師的課堂上，六年級二班的孩子們盡情抒發自我內心深處的情感，明白了“有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著”的深刻含義。 　　信賴，往往創造出美好的境界。葉門小學的金瑩老師通過課前預習單、課后閱讀拓展等方式給我們帶來了一場別開生面的語文閱讀課。她以“小鳥和大鳥哪個更信賴我？”質疑導入，教學中給予孩子們充分的研讀時間，注重他們個性的發展，充分發揮了孩子們在課堂上的主體作用。 生活中不是缺少美，只是缺少發現美的眼睛，蒔牌小學吳雪老師執教的課文是我國當代著名作家、教育家葉圣陶爺爺的《爬山虎的腳》。 教學時，吳雪老師重點聚焦課文3至5自然段。圍繞1.畫出描寫爬山虎腳的位置、形狀、顏色的句子。2.爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？這兩個方面進行引導講解。教學中她指導學生緊扣文本，抓住文中的一系列動詞，了解爬山虎向上爬的過程，通過播放視頻，師生互動等方式，同學們不但理解了課本重點內容還激發了觀察和探索大自然的樂趣！　　 　　何彭小學張芬芬老師的一首兒歌《小小的船》，利用謎語導入、圖畫插入、歌曲結束的教學過程，讓我們都感受到了夜空的美麗。張老師通過有趣的互動、猜謎語、看圖片等多種形式吸引著一年級小朋友的注意力。 　　“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，自古以來不少文人墨客都曾被西湖的美景所折服，可宋代詩人林升卻發出了“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？”的憤慨！ 吳家小學的周林花老師在教學古詩《題臨安邸》時，通過講述歷史背景、抓住重點字詞、引導學生朗讀等方式，一步一步地帶領孩子們去體會詩人對南宋當政者不思收復失地的憤激之情以及對國家命運的擔憂而產生的憂傷之感。 　　在場所有的聽課老師們也把此次活動當成自己的一次學習機會，他們沉浸在五位老師的課堂中，一邊記錄一邊思考～ 　　所有的公開課結束以后，參與聽課的蘇新國校長和四位評委針對每位執教老師的教學內容，圍繞教學設計、教學方法、學生互動、教師素養等方面認真討論并評價。 語文課堂的魅力是無窮無盡的，每位語文老師的魅力也是與眾不同的，因此才有了這一節節各具特色，精彩絕倫的語文課堂。此次語文閱讀公開課教研活動，為年輕教師們搭建了展示自我、提升自我的平臺，課堂教學本就是一個博采眾長，兼收并蓄的過程，讓我們繼續努力，讓精彩的課堂更精彩，讓優秀的老師更優秀！