會(huì)研、會(huì)思、會(huì)悟，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

心事如荷

<h3>　　為了春天的絢爛，我們帶著夏天的熱情，如約相逢在這個(gè)豐盈的金秋。 2020年10月21日，武隆區(qū)2020年中小學(xué)教導(dǎo)主任管理能力提高培訓(xùn)進(jìn)入了第二個(gè)階段。<br></h3> <h3>　　培訓(xùn)前，來自雙河小學(xué)的陳港老師作課前分享。他認(rèn)為努力做一名研究型教師，是我們?nèi)松肋h(yuǎn)的主題！</h3> <h3>　　上午第一節(jié)課，武隆區(qū)教師進(jìn)修校副校長胡天勝為我們做了《做研究型科研主任》的主題分享。胡校長著重講解了教科主任應(yīng)該具備的科研素養(yǎng)：一是要有我看一步的意識(shí)，二是要有捕捉問題的眼光，三是要有系統(tǒng)考慮的思維，四是要有創(chuàng)新實(shí)踐的行動(dòng)，五是要有落地生根的技術(shù)。同時(shí)，對(duì)作為科研基礎(chǔ)的校本教研中存在的問題、建立考研網(wǎng)絡(luò)與培訓(xùn)機(jī)制、做實(shí)集體備課等方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。胡校長用自己扎實(shí)的教育教學(xué)理論、用豐富的科研研究經(jīng)驗(yàn)，給我們學(xué)員如何做一名研究型的老師，提供了方法和實(shí)踐指導(dǎo)。<br></h3> <h3>　　胡校長一句句看似普通的語言卻富有深刻的哲理，更帶給我們深深的思考。 </h3><h3> 1.教學(xué)就是生產(chǎn)，抓教學(xué)就是抓生產(chǎn)。 2.做課題不單是為了晉職稱，還包含著一種教育研究的情懷。 3.不論搞什么管理工作，都不要把自己的專業(yè)丟了。 4.教務(wù)主任要“理事”，對(duì)自己的工作做一個(gè)有心人。 5.想法只有在實(shí)踐中才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 6.教科主任如果教研這一塊工作都沒做好，去談科研是很蒼白的。 7.學(xué)校的教研活動(dòng)，缺乏專業(yè)的引領(lǐng)，缺乏思維的碰撞，就像“蘿卜燉蘿卜，燉起燉來還是蘿卜”。 8.教研活動(dòng)要聚焦課堂、課本、課程。<br></h3> <h3>　　上午第二節(jié)課，來自武隆中學(xué)的教務(wù)主任石劍波老師作了《教務(wù)主任的思與悟》的主題分享。 </h3><h3> 石老師從教務(wù)主任的認(rèn)識(shí)、教務(wù)主任的角色、教務(wù)主任的條件、教務(wù)主任具備的十種意識(shí)、教務(wù)主任和校長相處的六大原則、提升教務(wù)主任素養(yǎng)的八條建議等方面，為我們講述了自己的教學(xué)管理中的做法和心得。</h3><h3> 石老師的講座內(nèi)容，對(duì)教務(wù)主任開展工作特別具有實(shí)操性，是帶給我們每一位教務(wù)主任做好教學(xué)管理的“干貨”。</h3> <h3>　　下午，來自重慶市渝北區(qū)教師進(jìn)修校的張波老師，為我們做了《學(xué)校如何促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展》的主題分享。 </h3><h3> 張老師從學(xué)校為什么要促進(jìn)教師的專業(yè)成長、什么是學(xué)校和教師的專業(yè)成長、學(xué)校如何促進(jìn)教師專業(yè)成長、中層管理者如何促進(jìn)教師專業(yè)成長、教師如何實(shí)現(xiàn)自我的專業(yè)成長等方面進(jìn)行了分享。</h3> 特別是教師如何實(shí)現(xiàn)自我的專業(yè)成長方面，他提出了十大策略：一是理論策略，要求我們老師要學(xué)習(xí)專業(yè)的理論；二是教學(xué)設(shè)計(jì)策略，要求我們老師要通讀課標(biāo)、學(xué)習(xí)教材分析，老師要對(duì)自己的課堂提出“六問”：教什么？學(xué)生什么？如何教？如何學(xué)？教得怎么樣？學(xué)得怎么樣？三是關(guān)愛學(xué)生策略；四是讀書的策略；五是教學(xué)反思的策略；六是課例研討的策略；七是研討會(huì)策略；八是問題探究策略；九是論著的策略；十是關(guān)注教育熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)問題的策略。 <h3><br></h3> <h3><span style="color: rgb(73, 72, 72); font-family: ynote_face; font-size: 16px;">　　三堂講座讓們從全新的視覺角度審視“教師”這個(gè)職業(yè)。通過培訓(xùn)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。作為教學(xué)管理的一員，只有努力提高自身的素養(yǎng)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，搭建平臺(tái)，才能促成教師的專業(yè)發(fā)展。</span><br></h3><h3> <span style="font-size: 12pt;">希望我們能把這次講座作為一次提升自己教育科研的契機(jī)，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的教科主任上不斷探索，且思且行。</span></h3><p style="line-height: 1.75; font-size: 12pt;"><br style="color: rgb(73, 72, 72); font-family: ynote_face;"></h3>