教研無止境，求索共發展——記2020年芷江縣小學語文部編版教材第二輪培訓及研討活動

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金秋十月好風景，正是培訓研討時。10月22日上午八點，2020年芷江縣小學語文部編委版教材第二輪培訓及研討活動在荷花池小學隆重舉行，本次活動是對去年九月份部編版教材培訓的延續。來自全縣的120多名教師和荷花池小學全體語文教師歡聚一堂，共享知識盛宴。 開班篇 　芷江縣教師發展中心楊魏蔚老師主持的開班典禮，拉開了此次培訓的序幕。        局領導張楚、教研室副主任侯群芳、教師發展中心副主任胡海霞、語文教研員李志紅老師出席了開班典禮。 　　胡海霞副主任熱情的歡迎詞，讓在坐老師們感動之余又激動。這次活動內容豐富，讓學員老師們都滿懷期待！ 　　局領導張楚對各位學員提出了培訓要求，同時也對學員們提出了殷切希望。 　　李志紅老師是本次活動的核心策劃者。她在會上講話強調這次研討活動的目是整體推進新教材在課堂教學中的有效運用，重點突破部編版新教材閱讀策略單元教學這個難題，同時促進教師專業化成長，為廣大小學語文教師搭建教研教學交流的平臺。她希望培訓結束后，學員們學有所得，學有所用，回到自己工作崗位，去輻射更多的語文教師，讓芷江小學語文教學發展更上一層樓。 研討第一日 　　此次培訓活動，荷花池小學語文教研組長——楊戩老師，擔任第一天研討活動主持人。她時尚、親和、清新大方的主持風格吸引著在場每一個人的目光！ 　開班典禮后，上午的培訓活動安排了四、五、六年級的閱讀策略單元示范課。部編版教材致力于提升學生的閱讀能力,其在編寫的過程中精心地設置了閱讀策略單元，旨在引導學生在感受、理解語言文字的過程中，積累閱讀策略，并對其進行靈活運用，學會閱讀。 　　東門口小學楊捷云老師執教的課文是《夜間飛行的秘密》，楊老師通過謎語導入，激發學生提問的興趣，讓學生明確會提問的重要性，然后質疑課題，接下來又針對課文內容進行提問，教師層層深入地引導學生從文章的內容、寫法、生活啟示這三方面提問，這與以往教材精讀課文的教學目標和方向有所不同。 　　城南小學的陳林老師給我們帶來了五年級閱讀策略單元《搭石》這一課，開課新穎，教學設計巧妙，教學過程環環相扣。她向我們展示了閱讀策略單元的語文要素，緊緊圍繞有速度閱讀這一閱讀策略展開教學，重點突出。孩子們在學、用閱讀策略時也感受到鄉親們助人為樂的美好品質。 　　童年的歌遠去，童年的趣卻能在她的課堂里滿滿地溢出，荷花池小學六年級譚海燕老師給我們帶來了一節別開生面的閱讀策略課《竹節人》，課堂上始終貫穿有目的閱讀這一閱讀策略，從課文導讀中先讓孩子們找到閱讀任務，在自主閱讀之前，針對不同的任務，與孩子們交流閱讀方法，然后放手讓孩子們帶著目的運用策略進行有目的的閱讀。孩子們在課堂上會想會說敢演，課堂氣氛十分活躍。 　　三人的研磨歷程一開始正是“獨上高樓，望盡天涯路”，對閱讀策略單元教學充滿了迷茫，不知如何下手。 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，試課—展現—探討—再試，磨課過程浸透了辛勤的汗水。 “驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，摘下成功的花，回首一路走來，悟出自己身邊最可愛的人——教研團隊。 　　真誠而又令人感動的研磨分享后，李老師進行了評課。她對三位年輕教師進行了充分的肯定，也分別指出了課堂上的一些不足之處，讓聽課教師茅塞頓開。 評課的最后，李老師特別指出：閱讀策略單元必須策略貫穿課堂始終，不能因分析課文而淡化了策略，也不能丟下語文知識的學習，應兩者兼顧。 　　下午2點30分，由小學語文專家——張浪老師為學員們做專題講座。有師自遠方來，不亦樂乎。 　　知性、優雅的張老師在講座中對閱讀策略單元的設置意圖進行基本解讀，具體介紹了三至六年級設置的四個閱讀策略單元，包括單元的構成和編制的意圖以及具體的案例分析等。 　　與會老師受益匪淺，或聚精會神，認真聆聽；或低頭沉思，奮筆疾書；或低聲交談，交流心得，整場講座充滿了濃郁的學術研究氛圍。 　　張老師的講座，讓在坐培訓的小學語文老師對閱讀策略單元有了系統的認識和了解，為學習此單元指明了方向，也讓新教材疑難單元教學撥云見日。 研討庚續 　　城南小學語文教研組長為第二天的主持人。李茂喜老師沉穩睿智，風趣幽默的主持風格贏得了大家的陣陣掌聲！ 　　第二天上午安排了三堂示范課，一堂展示課。以中低年級詩歌授課為主：既有兒童詩、古詩，也有古代民歌，還有三年級的閱讀策略單元《胡蘿卜先生的長胡子的》的示范課。 　　三里坪小學的彭紅偉老師善于創設兒童情境，把學生帶入豐富生動的畫面之中，一年級《小小的船》的課堂中，他們自由想象，自由體驗。課程設計層層遞進，進行字、詞、短語的語言運用。課堂中尤其注重引導他們展開豐富的想象，使他們積極參與課堂，快樂學習。 　　芙蓉學校的張濤老師帶來的《敕勒川》，她飽含激情的語言，帶著孩子們走進敕勒大草原，老師示范吟誦，學生隨堂即學，更是將課堂推向了高潮。師生初見面，默契似舊識，與其說老師在帶著孩子們學習，不如說師生學海共泛舟：師立船頭誦，生坐舟尾和。 　　河西小學的李智群老師執教的三年級《胡蘿卜先生的長胡子》一課，課堂從課題預測導入，通過層層遞進的猜測與推理，引導學生掌握預測的基本方法，即有依據，順情節，及時修正。最后，由課內預測引向課外演練，進行預測與猜想的練習，學生“猜”與“讀”同行，閱讀的路上的一定更有趣。 　　悠悠古詩情，濃濃語文味。城南小學邱鑫老師帶來了古詩示范課《贈劉景文》，她那行云流水、詩意盎然的語言，全方位地打造了一個妙不可言的古詩佳境。知作者，明詩意、悟詩情環環相扣，詩句加感嘆詞后再次誦讀，讓學生既理解了詩句，也體悟了詩情，可謂是匠心獨運！ 　　同心悅，眾遠行。正所謂：一花獨放不是春，百花齊放春滿園！"這也是李志紅老師對芷江團隊教研氛圍的美好愿景！ 　　上午活動的最后一個環節——李志紅老師對上午四堂課的點評。精彩的課后點評會重構和優化聽課者對課堂的認知，李老師肯定了他們的優點，也指出了不足，更對學員們提出指導性的建議。李老師的點評，引聽課者入勝，使從教者反思。 　　下午2點半，3個示范課老師們進行研磨分享，她們都有“疑無路”的彷徨無助，更有“顛覆性”的全盤否定。但她們身后的教研團隊是她堅強的后盾，才有幾位老師現在的成長與蛻變！ 　接著，李志紅老師帶來“努力實現課外閱讀和課內閱讀的深度融合”專題講座。在整個講座中，既有高屋建瓴的理念引領，又有深入淺出的案例分析，結合芷江縣的閱讀教育，全方位、多角度指導教師將課外閱讀與課內閱讀指導深度融合，在坐老師認真聆聽，如沐春風。 　　“得法于課內，得益于課外”，學生的閱讀活動只有從課內走向課外，才能將學生帶入更廣闊的閱讀天地。 　　李老師的閱讀專題講座，給學員們的閱讀教學指明了前行的方向。她播撒一顆閱讀種子，在芷江教育的土壤里生根發芽，明天，他們會成一片森林。 　　李老師和學員們進行互動，學員幽默的語言令全場笑聲不斷，給學員們的專業學習也平添了許多樂趣。 培訓掠影 　　臺下各位與會領導和老師們都在認真地記錄著每一位教師的教學過程，仔細聆聽著孩子們的心聲，靜心沉思著未來的統編新教材的學習課堂。 　　認真做筆記的老師 　筆尖流出的學習筆記 　　手機鏡頭拍下心中所屬，讓培訓收獲更長久！ 　　學有所思，學才能有所得，邊聽邊思考的學員們。 　　課堂和講座是你的“風景”，而你，是我的“風景”。 上課學生掠影 　　荷花池小學徐冬冬校長為6位示范課執教老師頒縣級示范課發證書，示范課給在坐老師們的閱讀策略單元和低學段詩歌教學起了很好的示范引領作用。 結束語 　路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！集中高效的研討活動，相信培訓老師們肯定有所收獲、有所觸動、有所反思，有所提高。也相信在各學校的語文教研組長引領下，采取參與式教研方式，團結協作去深度解讀部編版新教材，優化教學方式，共筑精準高效課堂，力促芷江縣小學語文教學再上新臺階。 策劃：李志紅楊魏蔚主編：陳麗黃玉姣李群楊小紅責編：蒲俊楊戩審核：徐冬冬舒萍