美麗的相遇，幸運的遇見——石莊初中參加“聯盟學區交流活動”記事

小時代

牽手你是一種美麗 我們聯盟，期待著合作交流中破解教育的密碼，從而高品質地實踐教育的使命。我們走進聯盟學校——如皋市實驗初中，參加洋縣、如皋兩縣教學聯誼交流活動暨聯盟學區教學研討活動，感受到眼界、境界、格局對一所學校發展的意義，帶著渴求之心而來，揣著滿滿收獲而歸。 我也要閃亮 　　期待著教學如水我如魚的酣暢淋漓，參與聯盟活動展示課的老師們精心備課，備課組同仁主動聽課并為優化課堂獻計獻策。 身未到，心已遠 劉小進：剛上完早讀課便踏上去聯盟學區的征程，這個“雞蛋早餐”雖來得晚些，也有些涼了，不能裹腹，點饑也行啊，馬上就有豐富的精神食糧啦！郭紅軍：汽車是搖籃，瞌睡消滄桑。迷迷糊糊之際卻覺得有一束光，舉個手，擺個pose，大腦恍若還在哲爾賽島的海面上晃蕩。 這里是我的舞臺 　　感謝我校青年骨干教師：郭紅軍（語文），繆志青（數學）、董宇（英語）、倪徳鵬（物理）、賁雪梅（化學）、朱蓉（政治）、任磊（歷史）。是他們，與參加交流活動的老師共同展示了高品質課堂的風采。他們對教材的理解和把握緊扣課標的要求，教學設計科學又有獨到之處。 Chinese 葛小靜：葛衣也難掩她高貴優雅的氣質，小（曉）起梳妝或不施脂粉于她真的并無區別，靜心凝煉的妙語哲思早已將聽者的目光深深吸引。她執教《有料、有力、有用——寫作素材的選擇與運用》，面向全體學生，讓學生作文與專家作文來摩擦，擦出思維的火花，擦出表達的欲望，擦出方法的歸納，擦出寫作的趣味。郭紅軍：他執教《我的叔叔于勒》，沒有將小說主題趨向于同一，而是讓學生在對文本不同人物的解讀中感受作品豐厚的人文價值與經典魅力。感性的引導養育了學生的言語生命，暖心的激勵促進了學生的表達欲望，相信勤勉就能鍛造優質課堂。李娟：一段有內涵的導語，一篇有內涵的故事，一個有內涵的人物，一場有內涵的交流，一份有內涵的板書，一次有內涵的小作，她執教《老木匠桑伯》，溫情而有力量，細膩而又大氣。用工匠精神經營的課堂，有滋有味。 Maths 　　我校數學組與實驗初中以及磨頭初中進行了一堂同課異構：《圓的有關性質復習》。在教學設計上，體現了由淺入深，層層遞進的思想，活動一以題理知，歸納知識要點，活動二用知得法，積累解題經驗。學校數學組立足本校學生實際情況設計活動單，題目難易程度適當，層層遞進。在教學方法上，以學生為主體，學生自主學習，合作交流，教師作為引導者，合作者，組織者。整堂課知識點的網絡構建一目了然，板書到位，框架搭建合理，課堂容量適當。對比實驗課堂，反思自己的不足，吸取好的經驗和方法，適當的運用到自己的課堂當中去。萬事開頭難，一旦經歷過了，必會有收獲！ English 　　這是很實在的任務寫作課，課堂結構清晰，設計合理，通過對文本信息的分析，寫作技巧的指導，引導學生不斷歸納總結，把最近比較熱門的電影“奪冠”有關的女排精神作為寫作素材，融合在教學過程中，讓學生在興趣的基礎上運用寫作技巧熱烈討論，寫作任務水到渠成，一氣呵成。 Physics 　　我校九年級物理組和實驗初中進行了一堂同課異構《電阻》的教學。在整個教學過程中，每一個環節的安排緊緊圍繞確立的教學目標而展開。用小組合作討論探究，老師啟發引導相結合，讓學生主動學習，快樂學習。在物理教學中，學生的猜想往往缺乏針對性，老師用道路類比導體，用車流類比電流，進而引導學生猜想影響電阻大小的因素與導體的長度，橫截面積，材料有關，明確了探究的方向。對于這節課，努力做到了結構嚴謹，環環相扣，過渡自然，講練時間分配合理，體現了扎實的基本功。 Chemistry 　　這兩位老師有扎實的教學基本功，駕馭課堂的本領很強。蔡老師的活動單，活動流程簡潔明了，重難點突出，環環相扣，層層深入，有趣的引領使學生思維緊跟。賁老師的課堂通過碳單質的自我介紹引入課題，新穎獨特，活動單的設計內容全面，層次清晰，學生的討論十分熱烈，教師的點評適時適切。 Politics 　　朱老師執教《促進民族團結》，分別從民族團結的原因和要求兩個角度進行了分析，環節較為完整，對教材的理解和把握符合課標要求，注重知識的生成，巧妙地用圖片視頻進行引導，大大地激發了學生興趣，活躍了學生思維。雖說流程還要再嚴謹些，但教學思維清晰，如果能夠讓學生主動發現知識點，教學設計將更有深度，相信年輕的她一定會在精英團隊里快速成長。 History 我們歷史組與實驗初中進行了一堂同課異構《美國的獨立》，在教學設計上，我們立足本校學生實際情況設計導學案，降低思維難度。在教學方法上，為了吸引學生興趣，運用圖片，視頻等多媒體形式，完成本課教學目標，展現了一堂常規課。對比實驗課堂，實驗老師也給我們展示了一堂原汁原味的常規課，我們最大的感悟是高效和夯實基礎。實驗課堂對于教學重難點把握清晰，層次突出，有所取舍，減輕了學生負擔。對于知識點的反復鞏固也是值得我們學習的，通過多種形式活動對于重點知識反復強調，當堂檢測。這是我們今后教學中，所需要學習和思考的。 靜靜地聆聽 欣賞這勤奮與智慧的結晶，可看到我們老師求知若渴的眼神？期待從你們聰慧的流域出發，到達更美更遠的地方。 我們一起更有力量 　　討論沸沸揚揚，與你交流多一些，心就覺得叩近一步太陽。一起砸開問題堅硬的核，同學，是你們給我編織了一雙綠色的翅膀，助我飛翔。 致敬交流的時光 研訓員的評課明晰了交流活動的目的和意義，他們又立足課標，從知識的傳播、情感的滲透、能力的提升等方面對高品質課堂提出高要求，期望學科核心素養落地生根，綻放課堂的璀璨之花。實驗初中與石莊初中就“以問題為導向的質量監測數據分析及對策研究”進行了主題研討，從監測數據差別出發，從整體層面與局部層面分析原因，從具體學科與具體題型提出對策，有的放矢，必然事半功倍。參與活動的各學校又就“潛能生提升的校本實踐”談了具體認識和做法，真真切切、實實在在地對潛能生的現狀、成因、關注方式及實踐困惑研討碰撞，使每一個與會者都能有所悟，有所得。 你是無聲的燈盞 　　實驗初中“自能教育”的思想無處不在彰顯。那池中漂游的花草，那警人深思的文字墻，那排排懸掛的美文集，翠翠地展開文化的動人風景。此處無聲勝有聲，自我追求的心，就這樣悄悄生長。 這一刻，我的世界春暖花開 　　聯盟學區，敞開她的懷抱，用熱忱的服務滿足我們精神與物質的渴求。分享優秀課件，提供豐盛午餐，這樣的活動怎不令我們心馳神往？ 是果實也是種子 讓我悄悄地告訴你蝴蝶夢見了莊周我遇見了你精神從此暢游，在自由的高地 平行線容易滋生自足自滿交叉匯聚催生執著向前讓思想在思維的切面展開讓智慧在期待的眸子中醒來 我踮起腳尖眺望更遠處的風景卻被重重山巒阻擋了眼睛你振翅而來，駝我飛翔風的嘯叫，筍的破土世界已為我讓路。