小語賽課展風采課堂競技促提升———2020年新鄉市（市區）小學語文優質課評比活動現場報道（一）

劉玲

云淡天清，秋高氣爽，好一派金秋盛景！在這個充滿詩意的季節里，10月20日，新鄉市小學語文優質課評比活動在新鄉市第一實驗學校拉開了序幕。 　　本次賽課活動從10月20日至30日，共有61位教師參賽，其中市屬學校19人，區屬學校16人，縣區學校26人。活動分兩個階段進行，本周進行的是市屬與區屬學校教師的賽課活動，共有35位教師參賽。 　　評委分別是來自新鄉市基礎教育教學研究室的小學語文教研員趙艷霞、輝縣市基礎教育教學研究室小學語文教研員郭新紅、獲嘉縣文圣路小學語文教師楊玉梅、原陽縣南街中心小學語文教師曹淑慧和延津縣城關鎮建設路小學的語文教師朱啟玲。 　　第一節是新區小學王喜競老師執教的《葡萄溝》。王老師首先通過在黑板上搭涼棚與學生互動，調動學生學習的積極性。并且提醒學生默讀方法，結合課件引出中心句“葡萄溝真是個好地方。”教與學整個過程環環相扣，銜接流暢。 　　第二節是育才小學明德校區趙春陽老師執教的《麻雀》。她教風沉穩、干練，整節課穩扎穩打。從利用思維導圖梳理課文內容入手，到課文重點內容的解讀，再到寫作方法的提煉總結，最后把學生的視線由課內閱讀引向1+x課外閱讀，引向表達，將文章傳遞的母愛遷移到現實生活中來，勾起學生回想父母對他們的點點滴滴關愛，滲透德育，層層深入、步步推進，銜接自然。 　　上午的后三節課是口語交際課，分別是開達學校張妍老師執教的《做手工》，十中英才學校郭長勝老師執教的《講民間故事》，育才小學王桂英老師執教的《看圖講故事》。三位教師課堂上交流互動頻繁，既有師生互動，又有生生互動。將“口語交際”的平等對話、互動生成的特點，展現得淋漓盡致。課堂氣氛活躍，學生學習積極性高漲。 　　下午第一節是外國語小學李敏老師執教的《總也倒不了的老屋》，李老師緊緊圍繞“預測”這個閱讀策略，引導學生分別從題目、內容、插圖等猜測與推想故事內容，促使學生主動思考，體驗閱讀樂趣，生成自己的感悟。課上，一顆顆預測的“種子”在學生心中悄悄萌發，相信將來必將長成參天大樹。 　　由外國語小學徐茜老師執教的《寒號鳥》一課，課堂上老師通過“畫、讀、悟”的學習方法帶領學生細細咀嚼、慢慢品味寒號鳥和喜鵲的兩次對話，促使學生逐步深入到童話故事人物心理中去，體會它們的心情，感受喜鵲在反復勸告中的著急和寒號鳥得過且過、不聽勸告的態度，使學生明白美好的生活要靠辛勤的勞動去創造的道理。 　　下午第三節課是一節習作例文課，河師大附中雙語國際學校張慶平老師的教學設計別具匠心，教態收放自如。張老師以《鯨》這篇說明文為作文范例，引導學生從例文中學到一些實用的說明事物特點的表達方法，在張老師的指導下，學生學以致用，借鑒《鯨》的寫法修改《螞蟻》這篇習作，使得文章更富有說服力和想象力，小螞蟻靈動的形象躍然紙上。 　　下午最后一節是由育才小學崔靖華老師執教的《盤古開天地》一課，崔老師教態自然，素質良好。教學活動中，崔老師緊緊抓住神話故事的特點，引導學生在引讀、想象、體驗中感受盤古開天辟地的艱辛以及他渴望光明的美好追求，勇于開創、堅持不懈和無私奉獻的偉大精神，領略神話故事的神奇魅力，激發學生閱讀神話故事的興趣。 　　10月21日上午第一節是由市第一鐵路小學的吳亞方老師執教的《第四單元語文園地》，她以溫柔、親切的語言帶領學生進行成語練習，教學目標明確，達到了教與練的有效結合！ 　　市第42中學小學部的郭傳平老師執教的《習作：我眼中的繽紛世界》，通過不同形式的觀察引領學生感受眼中繽紛的世界，并引導學生結合關鍵詞展開聯想與想象，幫助學生理清習作思路，拉近習作與學生的距離。 　　市實驗小學的裴丹萍老師執教的《朱德的扁擔》，教學方法扎實有效，教學語言生動形象，板書設計美觀簡約，課堂上她用自己的激情感染了學生。 　　河師大附中實驗學校張瑩老師執教的《大禹治水》，緊扣課標要求，注重說話訓練，通過不同形式的朗讀帶領學生走進文本，孩子們的精彩發言不時贏得聽課教師的陣陣掌聲。 　　市育才小學明德校區的司向向老師執教的《爬天都峰》，緊扣課程標準要求，根據學情帶領學生充分朗讀課文，理解閱讀文本，有的放矢地將課堂主體地位給予學生。 　　21日下午第一節課是市實驗小學張瑩老師執教的《語文園地》，這是六年級第四單元的語文園地，張老師通過課文中給出的片段，讓孩子們通過讀、討論的方式來總結人物性格特點，通過小組合作的方式讓孩子迸發出更多的想法。張老師的范讀入情入境，學生體會了通過細節描寫來表現人物性格特點的寫作方法。 　　市育才小學楊鵬老師執教《黃山奇石》一課，課堂上，楊老師用親切自然的語言引領學生讀悟文本，促使學生品黃山奇石，學表達方式，在生活中多觀察，多聯想。 　　河師大附中雙語國際學校陳金鳳老師執教《胡蘿卜先生的長胡子》。課堂上陳老師引導學生大膽想象，學生興味盎然，各種奇異的故事不斷迸發，孩子們在奇妙的童話世界里續寫著自己的故事。通過這節課的學習，學生們插上了想象的翅膀，掌握了童話的特點，也明白了幫助別人，快樂自己的道理。 　　市第一實驗學校楊文杰老師執教《我要的是葫蘆》一課。楊老師準確地把握教材重難點，在教學活動緊扣人物對話，引導學生體會反問句、感嘆句、陳述句的不同，進行有感情朗讀。通過這節課的學習，學生們知道了看事物不能只看表面，要看內在聯系。 　　評委老師們秉著公平、公正、公開的原則為每位參賽教師評分，做到給分有理、扣分有據。 　　10月22日上午，新區小學張雪老師以別具匠心的教學設計引領學生進行習作練習。張老師的教態大方自然，以《我愛故鄉的楊梅》為作文范例，引導學生從例文中學到觀察的方法：眼看、手摸、耳聽、鼻聞、嘴嘗。在張老師的指導下，學生學以致用，借鑒例文，拿出自己帶來的水果展開細致觀察，進行小練筆，學生積極性很高。 　　平原示范區鳳湖小學師晨蕊老師執教《富饒的西沙群島》，她設置情境，以導游的身份帶領同學去西沙群島旅游，并讓學生自主選擇旅游路線，激發了學生合作學習的積極性。在師老師的引領下，學生更深刻地理解了西沙群島的“風景優美”和“物產豐富”。師老師教學環節過渡自然，板書設計新穎，吸引了學生的注意力。 紅旗區新一街小學于艷紅老師執教《口語交際：商量》一課，以生動有趣的繪本《你別想讓河馬走開》自然導入課題，教學環節層層遞進。于老師注重學生的口語訓練，通過情境表演，激發學生參與課堂的熱情，讓學生學會了“商量”的3大法寶。 　　高新區道清路小學馬雪言老師執教《習作：介紹一種事物》，她以猜謎語導入，拉近了與學生的距離。馬老師結合例文指導學生寫作的方法：細致觀察、搜集資料、運用方法，以減輕學生的寫作負擔。馬老師還充分發揮學生之間的合作探究精神，讓學生通過展評作品，從品評中發現優點和不足，從而完善自己的習作，收到了良好的效果。 　　牧野區新中大道小學趙文梅老師執教的《口語交際：請你支持我》，緊貼課程標準要求，注重學生的口語訓練。趙老師以視頻導入，非常自然地引出課題《請你支持我》，激發了學生的學習興趣。教學過程中注重學生的主體地位，通過創設情境，讓學生參與到情景中嘗試勸說，并讓學生自由選擇情境，營造各抒己見、暢所欲言的交流語境。趙老師教學環節的設計具有層次性，通過靈活自如的調控，將話題不斷引向深入，引起學生的不斷反思。 　　22日下午第一節是由牧野區花園小學宋芳老師執教的《習作：寫觀察日記》一課，宋老師語言親切，步步引導，通過觀察記錄和例文，和學生一起總結出寫好觀察日記的四把金鑰匙“沒有變化的地方略寫、變化大的地方重點寫、記錄心情和想法、用表示時間的詞語把觀察過程連起來”。課堂上，學生們學以致用，將觀察日記寫得詳細得當，生動有趣。 　　平原示范區龍源小學杜菲菲老師執教《秋天》，這是一年級上冊的第一篇課文，杜老師準確把握重點、課上扎實進行教學，教學效果突出。通過各種形式的朗讀，杜老師帶領學生一同領略秋天的美景，激發了學生對秋天的喜愛之情。 　　紅旗區渠東小學杜娟老師執教《古詩二首》。杜老師以四大名樓導入，極大地提高了學生學習的積極性。教學過程中引導學生在朗讀中想象畫面，通過想象畫面體會詩境。學生在朗讀中仿佛進入詩境，和詩人一起登高望遠，開闊視野，明白了只有站得高才能看得遠的道理。 　　牧野區西干道小學張天涯老師執教《父愛之舟》。張老師課上引導學生抓場景細節、想象畫面、聯系生活，在一件件平凡的小事中，體會父愛的偉大。張老師極富感染力的語言，讓學生身臨其境，感受到作者對父親濃濃的愛。 　　評委老師們在認真聽課、記錄。 　　10月23日上午第一節是衛濱區人民路小學劉文娟老師執教的《愛護眼睛，保護視力》，劉老師用親切的語氣、生動活潑的課堂氛圍，帶領同學們走進保護雙眼的小課堂，一則謎語引入眼睛的話題，充分調動了同學們的上課積極性，課堂內容也與學生們的生活實際相結合，大大激發了同學們的學習興趣。 　　鳳泉區耿黃中心小學耿紅云老師執教《精衛填海》，耿老師以抑揚頓挫的語調、字畫結合的板書設計幫助學生理解“精衛”在“填海”的過程中是如何克服重重困難，引導學生感悟精衛填海堅韌執著的精神。 　　衛濱區蓋莊街小學董曉紅老師執教《語文園地》，董老師的教學課件設計感強，以闖關的模式把學生逐步帶入神話世界，以“鮮明的人物，神奇的想象”為中心引領學生體會神話故事的神奇與魅力。 　　23日下午的第一節課是由平原示范區濱湖小學的仝廣霞老師執教的四年級上冊《普羅米修斯》一課。仝老師激情飛揚，創設各種情境引導學生深刻體會普羅米修斯勇敢、堅定、博愛、無私的英雄形象。教學過程環環相扣，情節跌宕起伏，引領學生體驗了希臘神話的魅力。 　　紅旗區洪門鎮洪門小學的郭文宇老師執教三年級上冊《金色的草地》一課。郭文宇老師以滿地蒲公英的圖片巧妙導入課堂，整節課堂“以讀代講”，課堂上書聲瑯瑯。郭老師還帶領學生把手掌變成蒲公英，不斷變換張開合攏的動作引導學生感受蒲公英的有趣，產生喜愛之情，設計十分巧妙。 　　紅旗區北街小學的劉陽老師執教三年級上冊《小狗學叫》一課。劉老師以問題引導學生預測為切入點導入新課，緊扣單元目標。教學過程中，劉老師恰當運用句式，培養學生發揮想象，完整表達自己的觀點。整節課堂氣氛輕松活躍，學生遨游在想象的世界之中。 　　高新區和田育才小學南晶老師執教五年級上冊《松鼠》一課。南老師以松鼠的小視頻導入課題，新穎有趣。同時，南老師重視閱讀，引導學生自主品讀，在閱讀過程中與松鼠交朋友。教學過程中，學習單的使用有效地引導學生感悟了文本。 　　評比過程中，評委老師認真聽課，及時記錄亮點與不足。每節課后，現場公布成績，評委老師面對面給講課老師點評，肯定優點，指出問題，提出合理化建議，其交流氛圍和諧、溝通愉快。此環節有效地促進了教師教學能力的提升。講課教師紛紛表示受益匪淺。 　　第一周的賽課，各位參賽教師的課堂精彩紛呈，學生或靜心感受文本魅力，或入情入境暢所欲言，既掌握了語文知識，又受到了人文熏陶。參賽教師課件制作精美，課堂機智運用得當，充分展現了教師扎實的教學基本功。優質課活動的成功開展，為教師間相互學習交流提供了平臺，有效的促進了教師的成長。我們期待下周的精彩繼續！