碰撞交流出智慧論證研討助提升

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<h3 style="text-align: center">——德州一中老校區舉行市級課題開題論證及中期課題研討會</h3> 踐行哥本哈根務實精神，頭腦風暴碰出智慧火花。2020年10月20日下午三點至五點半，德州一中老校區市級課題開題論證及中期課題研討會在辦公樓三樓黨員活動室舉行。本次會議由老校區教研室主任張素梅主持。<div> 本次會議第一項議程，張主任首先通報了新立項市級重點課題及一般課題的基本情況，緊接著又通報了課題研究中段的重點及一般課題情況。<br></div> 第二項議程，負責學校教科研工作的王志祥副校長宣讀立項通知書。第三項議程，今年立項的市重點課題及一般課題的主持人代表做開題報告。<br> 張蘭菊老師代表課題組做《高中立德樹人教育在疫情防控下延伸的研究》開題報告。張老師從團隊介紹、學術支撐、研究內容、主要目標、總體框架、進度安排、預期成果等方面對自己研究的課題進行了介紹。張超老師代表課題組做《高中文言文遷移能力的實踐研究》開題報告。張老師從研究內容、總體框架、實施流程、研究目標、具體分工等方面對自己研究的課題進行了介紹。張振中老師代表課題組做《新課標指導下“活動化課堂”評價方法的研究》開題報告。張老師從根本遵循、研究內容、初步設想、思路方法、分工進度等方面對自己研究的課題進行了介紹。高玉真老師代表課題組做《家校共育下的高中生涯教育的探索與研究》開題報告。高老師從題目內容、選題依據、工作思路、技術路線、預期成果等方面對自己研究的課題進行了介紹。郝金超老師代表課題組做《高中語文整本書閱讀模式的應用研究》開題報告。郝老師從研究背景、課題界定、內容目標、研究思路、總體框架、研究方法及實施、可行性分析、預期成果等方面對自己研究的課題進行了介紹。第四項議程，評議專家張志軍、葉春立、遲建亮分別對上述五個課題進行集中點評，點評要點如下：1.五項課題選題立足德育案例、遷移能力、活動化課堂、生涯教育、整本書閱讀等研究方向，扎根教育教學一線實際，開題規范、陳述清楚；2.課題核心關鍵詞應進行準確界定，否則邊界不清，不利于研究的開展；3.技術路線圖是課題主持人宏觀駕馭能力的體現，應精確完善；4.進行科學準確的子課題分組，這是課題深入研究的基本保障，也有利于調到課題成員的積極性；5.積極落實市教規辦的精神，嚴格按照程序和要求組織教師研究工作。第五項議程，課題研究到中段的課題主持人代表做中期報告。<br> 王林波老師代表課題組做《教師核心素養與學生課堂達標研究》中期報告。王老師從課題研究主要創新點、取得的成果、下一步計劃、存在的問題等方面進行了介紹。王彥飛老師代表課題組做《基于立德樹人教育目標下的高中語文教學活動的實踐與研究》中期報告。王老師從理論學習、問卷調查分析、初步實踐探索、中期成果、存在問題、下一步計劃等方面進行了陳述。第六項議程，評議專家點評。<div> 評議專家張志軍、葉春立、遲建亮分別對上述五個課題進行集中點評，點評要點如下：1.王林波老師課題中的“教師素養”與“學生課堂達標”關聯性不強，應更改課題題目；2.課題研究到中段，許多研究角度全面鋪開，注意抓關鍵研究方向；3.強化后期的理論提煉、觀點的概括提升工作。</div> 第七項議程，張素梅主任做總結。她充分肯定了各位主持人的辛勤工作，并對評議專家的精心點評表示感謝。她指出，本次開題論證會內容豐富：課題研究內容涉及疫情、管理、家校共育等方面，研究方法多種多校，既有文獻檢索、調查問卷，又有學生訪談、數據分析；評議專家點評精致到位，既有對課題研究的殷切期望與真誠鼓勵，又有切中肯綮的含蓄指瑕；課題組成員的仔細傾聽、認真筆記，會議間隙針對開題報告的修改細致交流。她最后總結，加大教育科學研究，為德州一中的發展貢獻力量。隨后，王志祥副校長、評議專家、課題主持人合影留念。<br> 通過這次開題論證會，各位課題主持人感慨良多。有的老師說，通過專家的點評，自己對課題的規范研究又有了進一步的認識，以后要多與評議專家交流。還有的老師說，專家的一席話，驚醒夢中人，一下午的碰撞交流，在初步涉足的教科研領域，收獲多多。評議專家張志軍說，看到我校的教科研力量的興起，真感到由衷的高興。他認為教科研交流會更加密集，溝通會更加順暢。讓我們共同祝愿德州一中老校區的教科研必定再上新臺階，必定助推德州市教科研的蓬勃發展，為德州的教科研持續發展貢獻應有的力量。