不忘初心砥礪前行——高青縣沃龍幼兒園工作紀實

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高青縣沃龍幼兒園是縣政府重點教育項目，按省級示范幼兒園標準建設的民辦普惠性幼兒園。2015年3月投入使用，開園以來，我園立足實際扎實工作，不斷更新教育理念，狠抓教師素質，提升保教質量。2017年度被評為高青縣學前教育工作先進單位，2018年度被評為高青縣教育工作績效考核先進集體，2019年度被評為教育工作綜合考核先進單位，2020年被評為山東省省級示范幼兒園。 一、環境說話 　　我園園舍為獨立建筑群體，從園舍建筑到設施設備，一切從幼兒的需要出發，按照《山東省幼兒園辦園條件標準》規劃設計審批建成，不斷增加硬件設施的投入，為幼兒的身心健康奠定了堅實的物質條件。 　　在硬件環境的基礎上，我們更加重視幼兒園文化環境的打造，實現潤物無聲的教育。我園環境創設圍繞閱讀課程和生活課程展開。通過閱讀環境的打造，讓幼兒浸潤感受閱讀、親近閱讀、喜歡閱讀。 　　從小班入園溫馨的“家”環境的營造，到如廁洗手等好習慣的養成，我們將生活課程與環境融合，與幼兒的一日生活融合，與游戲活動融合。 　　我們充分利用幼兒園后院小巷地形，因地制宜，打造“快樂小巷”，立足孩子的社會生活經驗，以“微社會”的形式，創設微社會主題小站，充分整合、發揮環境資源優勢。 二、安全為先 　　安全詮釋責任，我們把安全工作放在首位，將安全工作研細節講落實，豐富完善安全管理的“三真”模式。 一是思想上“真”重視。每周一安全例會，學習制度細則，研討安全要求，做到意識先行。引導教職工樹立安全理念，奠定安全工作的堅實基礎。 　　二是制度上“真”執行。每學期簽訂安全目標責任書，做到分工明確，責任到人。真正落實各項安全規章制度，規范教職工的安全行為。 　　三是教育上“真”用心。每日安全提醒，每周安全活動，每月安全總結，每季度安全演練，安全工作，教育先行，防患未然才是真安全。 三、家園共育 　　我園針對工作實際，創新家長工作，探索家園共育計劃，實現有效的家園合作。為提高家庭教育理念，我們聘請專家為家長舉辦“幸福的種子”“科學進行幼小銜接”等家長講座; 　　我們以元宵節、母親節、中秋節、重陽節等節日為契機，進行多種形式的親子活動，向家長傳播科學家教理念；利用開放日，讓家長在觀摩活動與親身體驗相結合中實現了家園共育。 　　親子運動會，新年音樂會等大型活動中與家委會搭建了家園共育的橋梁；故事媽媽進課堂，家長進廚房等活動使家長更加全面的參與到了幼兒園各項工作中來。 在家園工作中構建孩子、教師、家長、幼兒園共同成長的家園共育文化。 四、專業發展 　　幼兒園要發展，最大的挑戰是教師，孩子要發展，教師必須發展在先。 　　我園以“樹立身邊的典型，尋找身邊的感動”為切入點，引導全體教職工明確職責，自我管理。通過開展學期初師德培訓，新入職教師師德培訓師德宣誓，每學期的師德演講，學期末的師德考核系列活動，大力弘揚愛崗敬業的良好師風，增強師德涵養，讓愛滋養沃龍幼兒園。 　　我園的教研工作圍繞著提高教育質量這一中心，以幼兒發展為切入點，不斷提高教師的專業水平。為保障教研的切實開展，我們探索出了我園多種方式的園本教研，培訓式教研、現場觀摩式教研、競賽式教研、討論式教研，有針對性的解決了教育教學各層面的問題。我們在“真問題”中“真教研”獲得真發展。 五、兒童為本 　　我園始終堅持正確的兒童觀、教育觀，遵循幼兒的發展規律和學習特點，通過多種形式的活動與課程，促使每個幼兒得到全面、健康、主動和富有個性的發展。 　　兒童的內在生命必須通過“工作”的引導，才能成長、發展。在我園特色蒙氏活動中，注重幼兒操作探索，充分尊重幼兒個體不同的發展需求。幼兒通過在蒙氏區中與多樣教具互動、交流的工作，獲得經驗的增長、教師以“兒童為中心”引導孩子愉快地成為自主的探索型學習者。 　　閱讀作為我園的園本特色，為兒童成為真正的閱讀者奠定基礎，融合“繪本點亮童心，閱讀浸潤童年”的理念；引領幼兒在形式多樣的閱讀活動中感受魅力、讓繪本潤澤童心，讓閱讀伴隨孩子們童年的成長。 　　在以后的工作中我園將擔當作為，狠抓落實，聚焦高質量的發展，規范細致地開展我園各項工作，進一步提升幼兒園的辦學質量，辦人民滿意的教育！沃龍人將不忘初心、牢記使命、砥礪前行，譜寫沃龍最美篇章！