<p> 追逐十月的和風(fēng),沐浴金色的陽光,伴隨著金秋的氣息,10月22日上午,豐華雙語小學(xué)部以提高課堂教學(xué)的有效性為目的,促進(jìn)教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、均衡發(fā)展,使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)質(zhì)量而開展的“同課異構(gòu)”研修活動(dòng)。</p> <p> 相同的課題,不同的表現(xiàn);一樣的目的,別樣的場(chǎng)面,同課異構(gòu)是思想的火花碰撞,也是靈感的集中展現(xiàn)。</p> <p> 本次講的課文是部編版第六單元第一篇課文《慈母情深》。</p> <p> 韓磊老師經(jīng)驗(yàn)豐富,目標(biāo)明確,對(duì)課堂生成能夠處理的游刃有余,整節(jié)課學(xué)生能夠緊跟老師的思路進(jìn)行,較好的突破了教學(xué)難點(diǎn)。并由人及己,感知母愛,喚起學(xué)生的感恩之情。課堂的最后環(huán)節(jié)“媽媽,我愛您”讓學(xué)生再一次感情升華,讓學(xué)生內(nèi)心感觸深刻,不禁潸然淚下。</p><p><br></p> <p> 孫艷霞老師在教學(xué)中,引導(dǎo)著孩子們抓住文中描寫母親的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)等描寫體會(huì)慈母情深,感受到作者對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。在孫老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生的理解達(dá)到一定的高度和深度。在教學(xué)過程中,孫老師所提的問題,讓學(xué)生們都能回答出來,而且都很準(zhǔn)確,學(xué)生的回答很有個(gè)性,見解獨(dú)特,學(xué)生感情投入,與作者產(chǎn)生了共鳴。</p> <p> 兩位教師講課結(jié)束后,高段年級(jí)進(jìn)行了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。</p> <p> 兩位教師課下積極交流,認(rèn)真說課,把課堂上的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行深刻反思,指出課堂上自己的不足之處和改進(jìn)方法。</p> <p> 常老師對(duì)兩位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并對(duì)今后的教學(xué)指出:備課要了解單元導(dǎo)讀,熟知教參,教學(xué)中適當(dāng)加入寫作背景,貼近生活,鍛煉學(xué)生隨時(shí)隨地去做筆記,對(duì)于青年教師要互幫互助,提高教學(xué)能力。</p> <p> 王副校長(zhǎng)最后總結(jié),此次同課異構(gòu)活動(dòng)最大的價(jià)值和意義就在于它搭建了一個(gè)交流互通的平臺(tái),在展現(xiàn)教師風(fēng)采和特質(zhì)的同時(shí),更形成了多向思維的碰撞,集體智慧的凝聚,從而使我們每個(gè)參與者都獲益匪淺,教學(xué)能力得以提升。</p>
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