因用心而精彩，因扎實(shí)而優(yōu)秀。 ——拉市鎮(zhèn)均良完小“展風(fēng)采、促成長(zhǎng)”公開(kāi)課活動(dòng)。

陽(yáng)光

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校青年教師的培訓(xùn)與交流，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，我校于2020年10月21日-22日舉行了為期兩天的“展風(fēng)采、促成長(zhǎng)”校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)。此次活動(dòng)的目的是鼓勵(lì)教師把自己從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，不拘泥于傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，大膽開(kāi)拓、勇于創(chuàng)新，力爭(zhēng)在教學(xué)研究中走出自己的路子來(lái)。 　　木梅春老師執(zhí)教的是人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》一課。課始，木老師向我們展示了一組一種生活中最常見(jiàn)的平面圖形，也是最簡(jiǎn)單的曲線圖形——圓。在教學(xué)過(guò)程中，該教師首先從生活實(shí)際引入，并在進(jìn)行新知的探究活動(dòng)中密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，接著讓學(xué)生舉例生活中哪些地方見(jiàn)到過(guò)圓形的物體，同時(shí)教師自己也準(zhǔn)備一些圖片讓同學(xué)們了解在自然現(xiàn)象，建筑物，運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域都能找到圓的足跡，使學(xué)生知道圓在一切平面圖形中是最美的。課的結(jié)尾讓學(xué)生討論車(chē)輪為什么要制成圓的，車(chē)軸要裝在什么地方并出示形象的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生具體的感知數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的教育。本節(jié)課在認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解圓的特征上，教學(xué)圓的畫(huà)法時(shí)，安排了讓學(xué)生折一折、畫(huà)一畫(huà)、指一指、比一比、量一量等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察，動(dòng)腦思考，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官參與到知識(shí)的生成過(guò)程中，解決了數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性與學(xué)生思維形象性之間的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口參與討論，收到了較好的教學(xué)效果。 　　王錦國(guó)老師在二年級(jí)數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》的授課過(guò)程中，利用創(chuàng)設(shè)生活中的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生通過(guò)看一看，擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)等各種活動(dòng)，學(xué)生之間相互交流討論的形式，讓學(xué)生探究相同加數(shù)的加法與乘法之間的關(guān)系，知道了乘法的來(lái)源及意義，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)！ 　　楊曉梅老師執(zhí)教的是PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)“Recycle 1 Read and write”部分“談?wù)撌澄铩钡脑掝}。課始，該教師通過(guò)與學(xué)生談話的形式導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，是在復(fù)習(xí)了“What would you like?”的基礎(chǔ)上教給學(xué)生并進(jìn)一步操練句型。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，該教師創(chuàng)設(shè)了“上臺(tái)貼菜單”的游戲活動(dòng)，充分培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的習(xí)慣，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中記”，將一堂枯燥無(wú)味的英語(yǔ)課上“活”了。學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中既掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。 　　和兆萍老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)“整十?dāng)?shù) 整百數(shù) 整千數(shù)乘一位數(shù)的口算”的教學(xué)內(nèi)容以復(fù)習(xí)作鋪墊，引入新課：通過(guò)搶答的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做了必要的鋪墊。本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)生能說(shuō)出口算的算理，經(jīng)歷口算過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化，學(xué)會(huì)口算的方法！鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的方法口算并通過(guò)比較、交流，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力！ 　　和建軍老師在教學(xué)《方程的意義》過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到方程是一種數(shù)學(xué)模式。通過(guò)讓學(xué)生觀念天平的相等關(guān)系，感受方程與日常生活的聯(lián)系，對(duì)方程的認(rèn)識(shí)由淺入深，逐步深入，并在分類比較中認(rèn)識(shí)方程的意義和構(gòu)成方程的兩個(gè)條件，第一，有未知數(shù)，第二，是等式。 　　和秀梅老師在執(zhí)教《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，首先是讓學(xué)生反復(fù)地朗讀課文，讓學(xué)生了解地球是如此的美麗，和藹可親。然后通過(guò)看圖片、談感受，感受地球的可愛(ài)，并且為人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源，地球?yàn)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)；而后，話題一轉(zhuǎn)，讓孩子們認(rèn)識(shí)到地球在宇宙中卻很渺小，同時(shí)又遭受人類無(wú)情的破壞，這樣，學(xué)生真正體會(huì)到地球外表的可愛(ài)，同時(shí)又太容易破碎了。達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。深入挖掘語(yǔ)言文字的情感因素，讓學(xué)生沉浸在語(yǔ)文的真善美魅力之中，這也是語(yǔ)文教學(xué)的真諦。 　　楊桂萍老師在執(zhí)教《葡萄溝》這篇課之時(shí)，用猜迷語(yǔ)“葡萄”來(lái)引入，很自然，很貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)。復(fù)習(xí)，導(dǎo)入，解說(shuō)穿插說(shuō)話練習(xí)，寫(xiě)字指導(dǎo)四個(gè)部分設(shè)計(jì)安排比較合理，比較優(yōu)化，以學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的心里結(jié)構(gòu)為依據(jù)。這堂課圍繞“葡萄溝真是好地方”這句中心句展開(kāi)教學(xué)，從葡萄溝的水果多，景色美，老鄉(xiāng)好三個(gè)方面體會(huì)葡萄溝的好。 　　楊潤(rùn)新老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《單價(jià) 數(shù)量總價(jià)》的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例，通俗易懂，不僅讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識(shí)，并利用所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 　　茍杰明老師在《認(rèn)識(shí)圖形》的教學(xué)中層次比較清晰，從生活數(shù)學(xué)出發(fā)。新課標(biāo)中指出，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，是了解生活環(huán)境，改變生活現(xiàn)狀。本著這個(gè)精神，我老師盡量安排知識(shí)從生活出發(fā)，讓學(xué)生在具體的情境中感受到知識(shí)是有用的，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。觀察、操作、討論、交流多種教學(xué)活動(dòng)結(jié)合。幫助學(xué)生在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起初步的空間觀念。讓學(xué)生摸一摸，通過(guò)摸一摸，數(shù)一數(shù)，玩一玩讓學(xué)生說(shuō)出了每種物體的特征。通過(guò)本節(jié)課，的為學(xué)生提供了充分的觀察、操作、討論的機(jī)會(huì)，通過(guò)讓學(xué)生看一看，摸一摸、想一想、說(shuō)一說(shuō)，讓每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。還使學(xué)生在玩中進(jìn)一步鞏固各種物體的特點(diǎn)，效果不錯(cuò)。 　　和志芳老師在《聲母復(fù)習(xí)課》的教學(xué)中，根據(jù)前段時(shí)間學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況來(lái)上了一課復(fù)習(xí)課。教學(xué)中，對(duì)前面所教過(guò)的知識(shí)做了一番綜合整理、歸類，找出易混易錯(cuò)之處，同時(shí)老師也掌握了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。拼音是一年級(jí)語(yǔ)文的重難點(diǎn)，通過(guò)復(fù)習(xí)，讓大部分學(xué)生將基本的拼音知識(shí)鞏固到位，扎實(shí)了基礎(chǔ)。 　　木曉云老師在執(zhí)教三年級(jí)語(yǔ)文《搭船的鳥(niǎo)》一課時(shí)，首先通過(guò)課件圖片的展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了一只可愛(ài)又漂亮的翠鳥(niǎo)，接著讓孩子們?cè)诶首x課文中理解了課文內(nèi)容，在讀寫(xiě)結(jié)合中認(rèn)識(shí)了本課的生字。在解讀課文時(shí)把課文二、四自然段作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，第二自然段從靜態(tài)角度描寫(xiě)翠鳥(niǎo)色彩之美；第四自然段則從動(dòng)態(tài)角度寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)，突出動(dòng)作之快，連續(xù)動(dòng)作的描寫(xiě)體現(xiàn)出作者細(xì)致入微的觀察能力，又體現(xiàn)了本單元的教學(xué)重點(diǎn)（細(xì)致觀察周?chē)氖挛铮瑢W(xué)生還在課文學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到了只有人類和動(dòng)物和諧相處，我們的生活才會(huì)更加美好！ 　　中心校教導(dǎo)主任李金春老師、校長(zhǎng)金文軍老師也全程參與了這次活動(dòng)，并對(duì)此次活動(dòng)提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。李老師鼓勵(lì)教師們繼續(xù)成長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷改變，并能更進(jìn)一步突破自己，在教學(xué)上變得更加成熟、沉穩(wěn)，希望均良完小在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。相信老師們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，定能擰成一股繩，擼起袖子加油干，均良的明天會(huì)更加美好！ 策劃：拉市鎮(zhèn)均良完小責(zé)任編輯：木進(jìn) 李金春金文軍執(zhí)行編輯：楊曉梅圖片處理：金文軍楊桂萍和秀梅