2020年安康市小學課堂教學改革成果展示交流會--綜合組會場

向軍

漫長的秋雨過后，沐浴著收斂耀眼光芒的陽光，我再一次走進安康市高新一小，在安康市教研室打造的平臺觀摩教師匯報課，學習課堂教學新模式，摘取課改的果實。 020年10月22日14:00~14:30，安康市高新區第一小學金有芝老師執教的教科版五年級下冊第一單元3.《橡皮泥在水中的沉浮》。教師首先對實驗小組的組員進行了具體分工，有觀察、有操作、有記錄，分工明確。分小組進行實驗時，首先探究球形橡皮泥實心團在水中的浮沉；接著改變實心團的形狀再次探究；第三次讓孩子用實驗的橡皮泥創造可以漂浮的形狀進行探究，并同時研究排開的水量變化，滲透浮力的研究方向。教師關注每一個孩子的學習狀態，語言富有激勵性，如：科學往往是從猜想開始的。 2020年10月22日14:40~15:10，安康市高新區第一小學張蓉老師執教的三年級下冊道德與法治《老師，您辛苦了》。謎語激趣導入，以三個活動體驗（和時間賽跑的老師、和數字賽跑的老師、和繁重工作賽跑的老師）引領探究新知。通過課前調查老師一周的課程（涂色）直觀發現和孩子們在一起的時間很多，以折紙條的方式將抽象的時間直觀展現得出老師休息的時間少，引導學生明白老師工作的時間長。從數學老師每天批改14000個對號或×，組織學生體驗老師批改作業三分鐘，對比老師批改作業三四個小時的辛苦，得出老師工作辛苦，用疊作業本感受老師的工作任務繁重，引導學生如何減輕老師的工作負擔（去掉作業本）。傾聽老師的心里話，讓學生了解老師對孩子的期盼。感受習爺爺尊師重教的優秀品格，激發了孩子向習爺爺學習的激情。最后，建議孩子制作感謝卡、說說心里話、每天為老師做一件事，鼓勵學生持之以恒。教師工作時間長、任務重、壓力大，讓孩子由衷地說出：“老師，您辛苦了！”，揭示了課題，我都忍不住熱淚盈眶，差一點點就奔涌而出。 2020年10月22日15:20~15:50，安康市高新區第一小學彭文老師執教的一年級少隊《隊前教育》。用“安團團”和“安圓圓”自述導入我們的隊名：中國少年先鋒隊。通過觀看視頻《王二小》、于敏的事跡和抗疫英雄鐘南山理解“先鋒”。共同完成“紅領巾爭章”小任務。帶領孩子表演中國少年先鋒隊隊歌。本節課讓孩子們了解了隊章的基礎知識，感知了少先隊，也了解了先鋒的含義，激發了孩子們向往少先隊，喜歡少先隊的情感，引導孩子投入到從小學先鋒，長大做先鋒的意向。 2020年10月22日16:00~16:30，漢陰縣實驗小學沈薈蕙老師執教的五年級下冊《美麗文字民族瑰寶》第一課時課前互動，小小書法家。出示多民族文字“我是中國人”，學生誦讀。活動一尋漢字之源。（漢字演變動畫-文化中國）日月水魚等引入甲骨文（古老）。比賽認一認十二生肖甲骨文。四大古文字只有漢字傳承時間最為久遠。活動二觀漢字之變。漢字的演變過程：甲骨文?金文?小篆?隸書?楷書+行書+草書。活動三賞文化之韻。欣賞書法作品，了解儒家文化精髓（孔子學院遍布全球），堅持文化自信。要求學生要如習爺爺所說堅定文化自信，不要只掛在口頭上，而要落實到行動上。最后教師總結，激發學生的文化自信和文化自覺，引導學生熱愛中國字，寫好中國字，并以誦讀倡議書結束。 每節課后，程心萍老師做了準確、專業而有效的點評，毫不保留地分享課堂教學的方法和技能，對我來說是一次難得的機遇，對我的教育教學觀念也是一次全新的“洗禮”。 最后，教研室的陳老師對四位老師的課做了充分的肯定，設計有梯度，選材有溫度，也希望所有教師立足課堂實踐，深入課題研究，堅守立德樹人，全面推進課堂教學改革。四位老師的做法值得我們學習，希望接下來的學習我能收獲多多。最后感謝幾位老師的精彩分享！

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