上好思政課，筑夢(mèng)新時(shí)代——龍城區(qū)政府教育督導(dǎo)室張鵬主任抽查長(zhǎng)江一小思政課側(cè)記

王旭

金秋正燦，思政更暖。為了貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神，提升全國(guó)思政課教師素養(yǎng)，龍城區(qū)政府教育督導(dǎo)室張鵬主任，教師進(jìn)修學(xué)校于春生校長(zhǎng)于10月22日抽查了長(zhǎng)江一小的思政課。同行的還有王海洋校長(zhǎng)。 　　校長(zhǎng)張鳳良，執(zhí)行校長(zhǎng)丁占達(dá)帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子迎接了本次抽查。 　　張主任到校后立刻深入一線，走進(jìn)朱永月老師的思政課堂。朱老師教授的是六年級(jí)思政課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。朱老師主要介紹了公民的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)生懂得任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)也必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。朱老師把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，課堂上通過文本、學(xué)生收集以及教師素材的三方對(duì)話，明確公民要履行的基本權(quán)利和義務(wù)。這些法定義務(wù)和權(quán)利來(lái)自國(guó)家、社會(huì)、家庭各個(gè)方面。利用情境教學(xué)加深對(duì)權(quán)利和義務(wù)一致性的了解，讓權(quán)利意識(shí)和義務(wù)觀念滲透在學(xué)生的心中和日常行為中。同時(shí)借助小組討論，培養(yǎng)探究能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。整節(jié)課脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言精煉，深深吸引了學(xué)生和聽課領(lǐng)導(dǎo)。 　　張鳳良校長(zhǎng)親自點(diǎn)評(píng)本節(jié)課。他對(duì)朱永月老師的課給予了充分的肯定并提出中肯的意見。張校長(zhǎng)指出，如果把拓展小視頻換成更貼近孩子的故事，更能激起孩子的共鳴。 　　課后，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了座談會(huì)。張鵬主任非常關(guān)心聯(lián)盟后兩校的發(fā)展情況，執(zhí)行校長(zhǎng)丁占達(dá)匯報(bào)了聯(lián)盟以來(lái)學(xué)校日新月異的變化，還有聯(lián)盟校的優(yōu)勢(shì)以及未來(lái)的美好前景。張鵬主任對(duì)區(qū)第一個(gè)聯(lián)盟校寄予厚望，提出聯(lián)盟一定辦出特色，引領(lǐng)輻射全區(qū)各校。同時(shí)張主任對(duì)加強(qiáng)小學(xué)思政課的建設(shè)和做法提出寶貴意見。張主任說(shuō)：“要深刻領(lǐng)會(huì)總書記重要講話精神的核心要義，準(zhǔn)確把握新時(shí)代加強(qiáng)學(xué)校思政課建設(shè)的任務(wù)和要求，要認(rèn)真分析小學(xué)思政課建設(shè)面臨的新形勢(shì)，找出存在的差距和不足，研究制定切實(shí)可行的改革舉措。思政教育不局限于課本，更滲透在德育活動(dòng)中，在社會(huì)實(shí)踐中，加強(qiáng)黨對(duì)思政課的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)而樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。” 　　通過這次抽查，教師加深了對(duì)思政課的理解，對(duì)今后提高自身綜合素質(zhì)，提高思政課教學(xué)質(zhì)量充滿了信心。思政課必將承擔(dān)起塑造靈魂、塑造生命、塑造人的歷史重任。