專家引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)垂范___教研活動高潮迭起

Joan

在久違的秋日艷陽中，桃花源街道中心小學(xué)迎來了又一輪教研高潮。二樓競技室里滿滿當(dāng)當(dāng)，水泄不通，老師和孩子們正津津有味地享受著一堂“視聽大餐”。 　　前兩周，我校在山東兩位專家的指引下，開展了語文教研活動，第一階段___發(fā)現(xiàn)問題：分別由我校冉旭曉、李琴、楊勁芳、李露玲老師呈現(xiàn)了不同年段、不同內(nèi)容的真實課堂；第二階段___同課異構(gòu)：由冉旭曉、陳玉芳、冉梅伶、姚春艷老師同課異構(gòu)。 　　最令人震撼的，是在濃濃的教研氛圍中，白興江主任不僅親臨一線認(rèn)真聆聽指導(dǎo)老師們上課，還親自掛帥走上離開18年的講臺，率先垂范，給我們獻(xiàn)上了一堂精彩的語文課《鳥的天堂》。 　　戴上耳麥的白主任，顯得格外親切，他帶領(lǐng)孩子們在《鳥的天堂》自由飛翔。看得出來，白主任為了給我們呈現(xiàn)這堂語文課，是費了不少心思的。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理，循循善誘……真不愧是付輝老師高度稱贊的“謙謙君子、儒雅校長”呀！ “在讀中領(lǐng)悟”是這節(jié)課典型的亮點。在不同形式的朗讀中培養(yǎng)孩子們的語感，使孩子們受到了文章美感的熏陶；在不同形式的朗讀中，培養(yǎng)了孩子們形象思維能力，豐富了孩子們的想象力；在不同形式的朗讀中，培養(yǎng)了孩子們的自信心，戰(zhàn)勝了孩子們的膽怯心理……專家說得對呀，理解文本的關(guān)鍵就是反復(fù)的讀！一篇文章，如果孩子們連讀都讀不通順，哪能理解內(nèi)容，品味情感呢？ 白主任引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活實際理解“應(yīng)接不暇”。 白主任循循善誘地打開孩子們的思維閘門！ 白主任用飽含激情的肢體語言吸引著孩子們！ 瞧，這個帥氣的小男生，讀得聲情并茂！ 　　如果說聽課是視聽大餐的話，那么評課算得上是精神食糧。這一次的評課，大家都發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，為冉梅伶老師水到渠成的情感滲透贊嘆；為姚春艷老師讀寫結(jié)合的方法引導(dǎo)叫絕；為白興江主任的率先垂范點贊！ 專家的點評更是讓老師們茅塞頓開，受益匪淺。 　　來自山東的丁麗專家，對我們前階段的教研工作給予高度的肯定，她欣慰地看到了課堂的了三大轉(zhuǎn)變：第一：由陳述性的課堂變成過程性的課堂；第二：由重視文本為主轉(zhuǎn)向重視學(xué)生為主；第三：由教師的講解轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的語言實踐為主。 她堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范下，在老師的熱情好學(xué)中，一定會將我校的教育教學(xué)提升一個新的臺階。 　　最后，督導(dǎo)室的石瑛校長，石峰主任分別對我校的教研活動作了中肯的評價，并對老師們提出新的要求，希望所有老師活到老，學(xué)到老，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新！ 　　通過這幾周的教研活動，我深知要上好一節(jié)課是多么的不容易。真的是“臺上一分鐘，臺下十年功”呀！其實，只要我們有一顆努力上進(jìn)的心，只要我們將更多的精力潛心于教學(xué)教研中，我們就會一點一滴進(jìn)步，或許某一天“行家”、“專家”也會在我們中間涌現(xiàn)????！