領雁風采秀同課不同構——豐縣實驗小學“領雁杯”賽課紀實

袁LL

課堂是教學的主陣地，從課堂更能看出教師的成長，為了提高教學有效性，促進教師專業化成長，根據豐縣教師發展中心《2020年小學研訓工作意見》，豐縣實驗小學開展校內“領雁杯”賽課活動。 <ul><li style="text-align: justify;"> 讓我們透過40分鐘的課堂，</li><li style="text-align: justify;"> 一起聆聽來自課堂的天籟之音，</li><li style="text-align: justify;"> 一起品味來自課堂的潤澤香甜，</li><li style="text-align: justify;"> 一起探索高效的課堂教學模式。</li></ul> ??秀語文?? 盧再紅老師的課堂，學生通過小組合作領略了圓明園昔日的輝煌，通過觀看圓明園毀滅的視頻更直觀的感受到圓明園毀滅的過程，激發學生“勿忘國恥，振興中華”的豪情。 張艷老師在教學時，以“圓明園里到底有什么”“圓明園的毀滅”到底“毀滅”的是什么兩條線，直接引導學生的深入思考，在走進文本的同時，又不僅局限于文字表面，整節課學生參與度都很高，學習興趣濃厚，學有所獲。 　　劉夏老師帶領孩子們通過補充資料、反復朗讀，走進歷史，走進了圓明園！第三自然段作為全文的重點，學生通過合作朗讀的方式很好地體會了圓明園內建筑風格的不同，從而感受圓明園昔日的輝煌！ ??秀數學?? 　　呂曉甜這節課通過故事情境引入使得學生快速融入情景，在例題探索中給學生提供多種探索方法，開拓學生的思維，培養學生的動手能力。 　　劉艷華老師的這節課以密碼箱引入，激發了孩子們探索新知的欲望，讓孩子們通過動手操作內化新知，使每個孩子學有所得，學有所獲。 　　任偉娜老師注重培養學生的策略意識，在理解題意的基礎上，充分認識問題的情境特點，在需要中引出策略。在具體操作中，放手讓學生進行小組合作學習，讓他們嘗試通過畫一畫，擺一擺的方式列舉出所有的圍法。 　　段習習老師以比賽的形式導入新課，激發了學生的學習興趣，通過比賽讓孩子明白要想快速地說出所有答案，只有按照一定的順序一一說出，從而滲透了一一列舉策略的好處，從而引入新課。 ??秀英語?? 渠倩老師本課教學設計精細，每個知識點處理的很恰當，也很巧妙。以holiday fun 為主線，貫穿整節課，層層遞進。讓學生在輕松愉悅的氛圍中進入課堂。本節課最大的亮點是板書設計，用思維導圖的方式，清晰明了。 屈晴老師基本功扎實，口語流利。本課重難點突出，由Free talk 導入新課，接著又設計了一些wh—questions，從而培養了學生的思維品質。 　如果說教學像一張張色彩繽紛的畫，那么這一堂堂課就像是神奇的彩筆，在學生的腦海中涂抹出絢爛，勾畫出精彩，令他們的世界更加五彩斑斕！ 　 ??秀評委?? 劉濤校長親自帶領各科評委老師積極參與到賽課的聽課、評課活動中，他高度關注青年教師的專業化成長，用自己的親身經歷為老師們解答疑惑并指明了前進的方向。 <ul><li>一次參與，一次成長；</li></ul> <ul><li>一次歷練，一次提升；</li></ul> <ul><li>每一次的努力都是最優秀的展示；</li></ul> <ul><li>期待雁兒們美麗的蛻變；</li></ul> <ul><li>飛的更高、更遠。</li></ul>