“國培”遇師鄲城縣第三實驗小學張欣

靜思慧來

金秋十月，花果飄香。度過了幸福、美好的雙節，我踏上了開往新鄉河南師范大學的列車，開啟我的“國培計劃”小學綜合實踐活動學習之旅！ 龐大的校園，座落有致的建筑，精美的專業文化特色布置，走廊里到處都可以聽到節奏非常快的讀書聲，處處洋溢著濃厚的文化氣息，朝氣蓬勃的大學校園生活。各個氣質非凡的專家，散發教育的品格魅力。參加了那么多次的學習，只有這一次心潮澎湃，激動萬分，非常期待每位專家的講座，非常渴望講座知識內容的學習。 　　作為鄲城縣第三實驗小學一名普普通通的科學老師，堅持科技教育教研工作已有八年，由于對科技教育工作的熱愛、執著，一直默默前行。 懷著對科學教育的熱愛，對知識的苛求，很驚喜，很榮幸的參加了這次“國培計劃”綜合實踐活動的培訓，聆聽了這幾位專家的講座后很激動，很開心，因為每一個老師，課程內容的精彩設計，豐富多彩教學生活，都吸引了我的眼球，全神貫注、認認真真聽老師講的每一句話，每一個知識點，每一個環節，每一節課，每一個活動設計內容，每一句重復的話語，無不震撼我的心靈。總覺得整個的學習內容都是為我量身定制的！ 通過此次培訓，我總結了自己收獲的幾點：一.改變觀念，認真對待孩子的思想問題 在聆聽陳運保博士授課的時，讓我體會到怎樣對待學生中的特殊者，因材施教，學會尊重孩子們的想法。總結了三點：1.想法不同，允許有沖突 根據每個孩子的學習環境，成長環境以及他的學習方法，還有思維方式不同，參與活動運用自己的見解，以及對活動的了解，允許有自己想法。2.允許孩子有自己的想法 活動中在出現孩子有自己的想法，不要急于否定，要學會聆聽孩子的思路，讓孩子在活動當中得以展示，驗證自己的方法，培養孩子思考問題的能力。3. 出現問題及時引導指正 集思廣益，運用好家長的力量，在舉辦活動時，孩子可以和家長交流，也可以把家長的思想和孩子的想法結合在一起，通過活動進行展示。 如果學生把自己的想法融入到活動中，沒有得到正確的驗證時，要及時幫助孩子總結指引，這樣可以培養孩子的解決問題的能力。 二.轉變思維方式 聆聽了趙鵬軍老師的課，感受到他對教育的熱愛，真誠，用心，大愛思想，讓我對他產生了崇拜感。尤其組織了那么多豐富多彩的活動，讓我震撼，那些活動成果，看似一張簡單的圖片，幾句簡單的描述，則需要用心精心的準備，提前策劃，提查閱資料，組建團隊，人際關系，獲得大家的支持。這些都是我需要在今后工作當中努力學習、改變的方向。 一個活動的順利開展，背后則需要付出很大的努力。學習讓我體會到綜合實踐活動領域當中：綜合實踐活動課程設計的范圍是多種多樣的。沒有做不到，只有想不到，做自己熱愛的教育，不是講條件，而是一種教育情懷！ 三、提前計劃及時總結 八年的科技教育教研生涯，雖然舉辦了很多豐富多彩的綜合實踐活動，參加了很多級別的比賽，培養大批科技特長生，獲得過很多的榮譽。但是始終沒有把自己的教育想法，通過這些活動系統的整理記錄，制作成校本教材，惠及更多的孩子學習。 看到課程表有侯新杰老師的《校本課程開發理論與方法》講座，突然眼睛一亮，內心狂喜很是期待，教學工作中困惑的將在這節講座里得以解決。和藹可親、風趣幽默、知識淵博，很具有教育情懷的侯老師，把校本課程的含義與意義以及課程的定義，通過簡單案例，作品展示，通俗易懂的文字，把校本課程開發的理論與方法講的清晰明了。 　　聽了沈博士的講座之后，更讓我的思維空間更加的開闊，我也曾組織過很多豐富多彩的有意義的、經典的科技實踐活動。 都沒有重視過圖片、內容的保存，但學習后我深刻的認識到：這些素材全部都成了寶貝，要保存。 參觀觀摩學習，聆聽胡老師的講座。 馬教授講的一節比較專業的接地氣的綜合實踐活動課。讓我真正體驗了一次，輕松愉悅的玩中學，學中玩的課堂。因為我所想得到的專業的知識，都這個學習過程中得以呈現。使用性、操作性，創新性，知識點針對性，也都很強。這樣的學習方式不但不影響孩子學習，而且還促進孩子的智力開發，思維能力的拓展，綜合能力的提升。 楊校長，也是從一線慢慢地走出來的，我也很是崇拜，通過他的講座，能真切感覺到一個很用心，很有思想，很有想法，很熱愛教育優秀的專家，尤其是他給這個活動起的名字叫“鄉土淘寶”。在講座當中提到了“小”“土”“趣”“活”，這四個簡單的字，通俗易懂，簡單易寫。但是里邊蘊含著你今后做活動的方向和選取活動的范圍，真是太經典，太實用了。你可以根據地方的特色進行設計課程，這是我非常值得學習的地方。 每一次組織的活動都是我心血來潮，都是即興發揮的，但是活動舉辦的有聲有色，大家的稱贊和孩子們的喜歡，由于是自己的摸索，沒有專家的指導，理論做支持，也是一個不成熟的活動。 所以通過這次培訓，我體會到了:不管聽到哪一位老師的講座，都分別展示出活動的整個流程，整個環節。今后，在做任何事情，都提前計劃、研討，及時做好總結，評價，讓活動得以圓滿完成。 四.教師要學習才能快速成長 教育的價值在于喚醒每一個孩子心中的潛能，幫助他們找到隱藏在體內的特殊使命和注定要做的那件事。 在專業成長中，要學會教學反思，敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。因此，教師要將教學反思深化到自己的心靈，成為自己的精神需要，將教學反思看作教師個人工作習慣。 1. 保持良好的積極陽光的心態，全心投入，才會去努力，去堅持，去反思，才能成長。2.多讀專家書籍，學習名人思想。只有掌握了基本理論和基本的知識，了解所教學科的最新發展水平、發展趨勢，才能更好地在教學中成長。 3.多培訓、多參與、組織實踐活動，在教學實踐中，不斷提高教學能力。潛心專研，走出自己的教學模式，展示個性。4. 教師要做研究，研究教材、研究學生，研究課題，經常反思，總結，這樣有利于更好的成長起來。 　　聽完專家講座后，賽課活動環節開始，當通知我的時候，我感覺對我來說不是事兒，因為我們在學校經常做這些活動，小菜一碟。但當聽到專家評課環節運用的犀利語言。瞬間感覺大腦不聽使喚了蒙了，害怕的手心出了汗，小心臟一直跳個不停。陳運保博士，他用專業的知識，對賽課課題的每一個環節都進行認真點評，一針見血，有理有據。輪到我展示時，卻不知所措，只想放棄，但又不想放棄這么難得的學習機會，閉上眼睛，做個深呼吸。不怕今日出洋相，只要將來能學到更多教學技能，那是值得的。 當聽到陳博士點評時，出乎我的意料，給予了更多的肯定與鼓勵，稱贊！ 通過這次的綜合實踐活動的培訓學習，不但總結出了我在工作當中出現的不足之處，還解決了我在專業知識上的困惑。 非常感謝河南師范大學的領導們，能組織這樣高規格、高質量、精品的教育培訓，我是滿載而歸。 這份.榮譽，讓我受寵若驚！能獲得各位專家的認可與肯定，是我這次學習最大的收獲！做了這么多年的科技教育工作，平常工作中的困難，從沒有被嚇到，獲得成績，也從沒有被我高興的跳起來。但是這次學校給的學習，讓我很感動，并且能和這么多的專家面對面的交流，并給予充分肯定，真的很意外，真的很想哭！ 感謝“國培”的學習，讓我遇見了河師大，遇見了綜合實踐活動教育領域的佼佼者！