聚焦單元要素落實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)——昆明市滇池度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教研專題活動(dòng)

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昆明的秋，伴著絲絲細(xì)雨，寒意侵人。 10月21日，滇池度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教研二組的老師們以如火的熱情拉開了教研活動(dòng)的序幕。本次活動(dòng)以“落實(shí)單元要素”為主題，在課例展示的基礎(chǔ)上開展課例研討，扎實(shí)促進(jìn)老師們把握教材能力的提升。 　　上午的活動(dòng)是課例展示，由四位老師分別帶來(lái)四節(jié)展示課，全體語(yǔ)文老師及到我校交流的會(huì)東縣第二小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們參與本次聽課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)特別設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，所有聽課老師在聽完每一節(jié)課后都會(huì)從“本節(jié)課如何落實(shí)語(yǔ)文要素”、“本節(jié)課的亮點(diǎn)”、“本節(jié)課的意見(jiàn)和建議”三個(gè)方面進(jìn)行思考、評(píng)價(jià)，發(fā)揮研討的價(jià)值。 　　第一節(jié)課，由李桂仙老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)第四單元的13課《精衛(wèi)填海》。本單元的語(yǔ)文要素是“1.了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容；2.感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。”李老師從課題入手，根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題提煉出故事的“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”，并在學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀、結(jié)合注釋等方法感悟課文內(nèi)容后，再次引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，明確故事的主要內(nèi)容。 　　第二節(jié)課，由高夢(mèng)老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)第四單元的14課《圓明園的毀滅》的第二課時(shí)。本單元的語(yǔ)文要素是“結(jié)合資料，體會(huì)課文的思想感情。”高老師結(jié)合課文內(nèi)容，補(bǔ)充類型多樣的資料，讓學(xué)生豐富了對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，更加深刻體會(huì)到了圓明園的輝煌和價(jià)值，進(jìn)而從圓明園的毀滅感受到痛惜之情。 　　第三節(jié)課，由張媛老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)第五單元的15課《夏天里的成長(zhǎng)》。本單元是一個(gè)習(xí)作單元，語(yǔ)文要素是“體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫的”。張媛老師在課堂伊始，以“水花四濺”形象生動(dòng)地講解了本課易錯(cuò)字“瀑”，體現(xiàn)了老師在生字教學(xué)上的別具匠心。在理解課文時(shí)，張老師緊緊圍繞中心，設(shè)計(jì)表格，采用老師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，自然引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“圍繞中心意思來(lái)寫”，為習(xí)作筑牢基礎(chǔ)。 　　第四節(jié)課，由會(huì)東二小的文杰老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)第六單元18課《慈母情深》。本單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。”文杰老師的課堂緊緊圍繞著“慈母情深”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，體會(huì)文中母親工作的環(huán)境和場(chǎng)景，感受到母親對(duì)“我”的愛(ài)。文杰老師還運(yùn)用音樂(lè)和視頻，進(jìn)一步烘托了母愛(ài)的深沉與無(wú)私，令人動(dòng)容。 　　下午，老師們重聚報(bào)告廳，對(duì)上午的四節(jié)課進(jìn)行研討。首先，執(zhí)教的四位老師分別對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思進(jìn)行了分享。 　　隨后，代敏、肖俊、李俊、李玉江四位老師分別對(duì)老師們聽評(píng)課的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分享。從四位老師收集、匯總的調(diào)查分享中，老師們的思維得到碰撞，進(jìn)一步夯實(shí)了本次教研活動(dòng)的成果。 　　接著，惲嵐老師對(duì)上午的四節(jié)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。惲老師指出，四節(jié)課都緊緊圍繞著單元語(yǔ)文要素，思路清晰，方法清晰，有法可循，方式多樣，讓人眼前一亮。 　　張國(guó)興主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并以“聚焦語(yǔ)文要素，打造有設(shè)計(jì)感的課堂”為主題開展了微講座。張老師提出：語(yǔ)文是一場(chǎng)心靈的旅行，聚焦單元語(yǔ)文要素，要以題為眼、以題為線、以圖為針、以讀為本、一課一得。 　　最后，會(huì)東縣第二小學(xué)的鄭校長(zhǎng)作了發(fā)言，他指出：本次教研活動(dòng)，讓會(huì)東二小的老師們感受到了實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教研氛圍，在交流中引導(dǎo)老師們鉆研教材，共同促進(jìn)了雙方老師的教育教學(xué)能力提高。 　　本次教研活動(dòng)的開展，有效提升了組內(nèi)教師聚焦單元素養(yǎng)，落實(shí)語(yǔ)文要素，切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)的意識(shí)和方法。以課促研，以研促教，我們一直走在修行的路上。 供稿部門：語(yǔ)文教研二組 文字撰寫、圖文編輯：高夢(mèng) 圖片提供：惲嵐、肖俊 審核：李婭娟 終審：梁君璞