教有所得研有所獲——實驗小學中數組評優課教研活動紀實

歲月靜好

為進一步提升教師專業水平，打造高效課堂提高教育教學質量，在王校長的精心布置、張書記的具體安排下，我們中數教研組開展了為期一個多月的常規優質課評比活動，為數學教師提供了一個互相學習交流的平臺。活動的開展也進一步激發了教師的教研熱情，引領對課堂教學的更高層次的追求，促進了教師的專業發展。本次活動全組十二位教師全部參加，王校長和張書記也參與了此次活動。 　　老師們根據活動安排精心準備、有序開展，展現了一節節精彩紛呈的魅力課堂。 聽課篇 　　靳娟娟老師三年級數學《兩位數加兩位數的口算》學生通過合作探究，經歷兩位數加兩位數計算方法的形成，感受算法多樣性。 　　尤艷蘇老師《億以上數的讀寫》靈活運用教材資源，讓學生熟悉書寫億以上數的同時，熟悉億以上數的讀法，易于接受。 　　王哲君老師三年級科學《水能溶解多少物質》通過對比實驗的方法研究同樣多的水溶解食鹽和小蘇打的質量不同。感受生活中的溶解現象，知道可以利用這種變化為生活服務。 　　王廣霞老師四年級數學《認識公頃》借助學生已有的知識與生活經驗，豐富學生的感性認識，使學生經歷觀察、想像、推理、交流等探究過程引導學生理解新知，充分調動學生學習數學的積極性。 　　劉曉麗老師三年級數學《萬以內數的加法》，使學生在探究和合作交流的過程中，理解萬以內數的進位加法算理，熟練掌握計算方法。 　　邢曉霞老師四年級數學《三位數乘兩位數的筆算乘法》，筆算過程中從兩位數乘兩位數的計算方法遷移類推出三位數乘兩位數的計算方法，進一步滲透了知識間相互聯系的思想。 　　郝菊平老師四年級科學《食物在口腔里的變化》，讓學生通過模擬實驗去探索食物在口腔中的變化，激發學生探究科學熱情和學習的興趣。 　　李紅霞老師四年級數學《畫角》，讓學生通過探究性學習的方法去摸索畫角的方法，激發學生探究熱情和學習數學的興趣。 　　賈小玲老師三年級數學《萬以內的數的減法》，培養學生的計算能力，聯系生活實際，用數學解決實際問題。 　　郭延芳老師四年級數學《三位數乘兩位數的筆算乘法》，筆算過程中通過遷移類推的方法概括出三位數乘兩位數的計算方法，進一步滲透了知識間相互聯系的理念，理解算理，并熟練掌握計算方法。 　　李麗萍老師三年級數學《萬以內的數的連續進位加法》，通過知識遷移，使學生理解連續進位加法的算理，學會利用加法的驗算方法檢查結果的正確性。 　　張玉萍老師三年級數學《解決問題》，靈活應用教材讓學生體會估算和準確計算各自適用的問題情境，懂得解決實際問題時需要認真分析具體情況。 議課篇 　　聽課結束后，我們利用每周四下午教研活動時間及時對本周所講課例進行說課議課。作課老師針對所作課例分析了自己教學設計思想，教學目標的達成度，并總結反思了教學中的得與失。每次教研議課時大家都坦誠布公、暢所欲言，從不同維度對課例進行剖析，充分肯定了教學中的亮點和優點，有的放矢提出了一些中肯的意見，并最后達成共識，為接下來的教育教學指明方向。 課題篇 　　此外，由于中年級學生年齡小又缺乏嚴謹的學習態度，再加上科目增多，作業量增加，表現出作業拖拉、潦草、粗心、正確率低和書寫姿勢不規范等不良現象，嚴重影響了教師教學和學生學習的效果。因此，我們教研組開展了《培養學生良好的數學寫作業習慣》的校本課題研究，希望能從培養小學生良好寫作業習慣入手，達到良好學習習慣養成的目的，提高教學質量。 　本次優質課評比活動和校本課題的開展，不僅為廣大教師搭建了一個學習、交流、借鑒的平臺，而且使學校的教研氛圍更加濃厚，教師們以本次活動為平臺，做到了高效備課，精彩上課，深層議課，以此提升教師的教學水平，推動課堂教學改革，提高教育教學質量，以實現有效教學的目的。