聚勢謀遠(yuǎn)，奮起揚(yáng)帆——范縣初中英語九年級教法研討會紀(jì)實

劉莉莉

一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法，真正激勵一個人前進(jìn)的并不是那些所謂的勵志語錄和心靈雞湯，而是身邊志同道合，積極向上，充滿正能量的同行人。10月21號下午，為了加強(qiáng)各學(xué)校英語教師之間的相互學(xué)習(xí)交流，提升英語教學(xué)質(zhì)量，全縣英語教研組長在教研室王守國老師的帶領(lǐng)下在范縣第一初級中學(xué)舉辦了此次九年級英語教法研討活動。 　　首先，王老師為大家剖析了全縣英語教學(xué)的現(xiàn)狀: 全縣英語平均分低，學(xué)校之間存在不小的差距，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏趣味性，學(xué)生在英語課堂上缺乏自主參與性，主動性，有的甚至?xí)艞墝τ⒄Z的學(xué)習(xí)。 　　范縣第一初級中學(xué)的劉莉莉老師和大家分享了她的日常點滴。初三英語第一節(jié)課和學(xué)生們分享英語逆襲的成功人物；針對早讀課，劉老師強(qiáng)調(diào)了三點:1.任務(wù)具體，目標(biāo)明確；2.合理分配時間；3.讀測結(jié)合。而針對主陣地——英語課堂，劉老師建議大家:一要適當(dāng)、小范圍內(nèi)整合教材；二要讓學(xué)生集中精力獨立解決問題；三則要規(guī)范學(xué)生的課堂筆記，為課后復(fù)習(xí)找到抓手。另外劉老師還補(bǔ)充了一下自己在家校溝通方面的一些做法，與大家分享了一些日常事例。 　　來自范縣第二初級中學(xué)的范紅英老師根據(jù)本校學(xué)情，有針對性的通過語音關(guān)、詞匯關(guān)、聽力關(guān)、閱讀關(guān)、書寫關(guān)五方面淺談了英語教學(xué)中的一些做法。首先接觸新授課后，本著重質(zhì)不重量的想法，先讓孩子根據(jù)音標(biāo)正音，看著文本聽聽力正音。另外，在解決詞匯關(guān)時范老師會以語境串聯(lián)方式讓學(xué)生整體認(rèn)知詞匯，較長的單詞則以自然拼讀法記憶。而對于聽力教學(xué)則會貫穿始終，從開始看文本正音，到獨立聽文本認(rèn)知，到最后了解課文后再灌耳朵熟知。在處理文本時，無論是對話課還是閱讀課，范老師都習(xí)慣讓學(xué)生以講故事的形式呈現(xiàn)出來，她認(rèn)為復(fù)述課文的過程其實就是思維轉(zhuǎn)換的過程，首先是人稱的變化，再是語篇的串聯(lián)，包括整體的概括都是一個思考的過程。此外，為了避免學(xué)生的好高騖遠(yuǎn)，范老師會讓他們落筆，因為“說”和“寫”還是有很大的差距。每一關(guān)范老師都會落實到實處，讓學(xué)生慢工出細(xì)活，她認(rèn)為孩子是一朵慢開的花，她會和孩子一起放慢腳步，踏實耕耘，篤定前行，靜等花開。 　　實驗中學(xué)曹燕利老師針對中招備考計劃和大家分享了幾點她的做法:1.和老師們研究中招真題，把握中招考試方向和題型，概括出中招高頻詞匯和短語。2.以抓單詞為基礎(chǔ)，每天晚自習(xí)前課代表組織聽寫單詞。3.在講授新課時，注重課文整合，強(qiáng)化學(xué)生的背誦，新課同時，結(jié)合本學(xué)科特點，抓住重點，課文中教給的學(xué)習(xí)方法和題型的解題技巧，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，記筆記，復(fù)習(xí)。4.著力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，提升整體成績。 　　來自范縣思源實驗學(xué)校的唐莉老師分享了很多值得我們借鑒的經(jīng)驗。 1. 砸實基礎(chǔ)。初一初二注重單詞、短語、句子的聽寫及默寫，每天過關(guān)，砸實基礎(chǔ)，初三綜合復(fù)習(xí)詞性間的轉(zhuǎn)換，一定要寫出來。2. 閱讀量的積累。堅持課外閱讀和詞匯積累，積少成多，厚積而薄發(fā)。3.寫作的練習(xí)。給出題目和時間，讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行當(dāng)堂寫作，堅持: 獨立寫作——學(xué)生互批——老師批改——范文展示和好句積累。4. 補(bǔ)全對話。老師對補(bǔ)全對話詳細(xì)講解，鼓勵開放性思維，只要符合文章邏輯和表達(dá)習(xí)慣，不唯答案。5. 樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力，注重主體參與。 　　來自板橋?qū)嶒瀸W(xué)校的劉梅霞老師和大家分享了板橋?qū)嶒瀸W(xué)校九年級英語組的一些做法。先從學(xué)期初李校長帶領(lǐng)九年級組對近三年的中招試題研究說起，2020年的英語中招試題更好的與高考接軌，針對題型的變化，明確努力方向。然后從詞匯教學(xué)，情景交際，閱讀能力，英語寫作能力提高談起，并詳細(xì)和大家分享了具體做法。在分層教學(xué)中，劉老師重點說明，讓我們的孩子跳一跳都能夠摘到桃子成就感。最后劉老師總結(jié)教無定法，貴在得法，只要我們堅持自己的教育教學(xué)方法，堅守自己初心，明年的中考英語成績定會取得進(jìn)步。并堅定相信，板橋九年級英語組的姐妹會同心合力，確定目標(biāo)，腳踏實地的走好每一步，為孩子的明年中考英語成績的提升助力。 　　幽默的陳輝老師為我們帶來了濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級英語教學(xué)方法：“盯住一二三四五，不怕英語紙老虎。”他談到許多家長和學(xué)生，也包括一些老師，都認(rèn)為英語成績很難提升，而制約英語成績的攔路虎就是詞匯。所以本學(xué)期，濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級英語團(tuán)隊在教研組長陳潔老師的帶領(lǐng)下，開啟了一種全新的教學(xué)方法。周一和周二學(xué)習(xí)單元詞匯。識別音標(biāo)讀單詞，借助早讀背單詞，通過造句用單詞。周三和周四講解單元文本。利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)課文知識點，整合文本講解課文知識點，同步練習(xí)冊鞏固課文知識點。周五和晚自習(xí)單元習(xí)題練。在單詞熟練和知識點鞏固的基礎(chǔ)上，限時定量，統(tǒng)一做題，互批互改，共同提高。濮城鎮(zhèn)中學(xué)從9月份開學(xué)以來，從四次周清和一次月考的成績看，有了一些成效，學(xué)生也很樂意這種學(xué)習(xí)方式。 　　來自陳莊鎮(zhèn)中學(xué)的喬秋艷老師從學(xué)生和老師兩個方面談了她的看法:學(xué)生方面:1..培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生們的聽說讀寫能力。3.進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練。教師方面:1.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容，針對課文中的重難點進(jìn)行集備。2.因材施教，細(xì)心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。3.不同學(xué)生采取不同教學(xué)方法。 　　聽完分享，參會的老師們也是積極探討，找尋適合自己的方法。最后，王守國老師總結(jié)到:作為英語老師，我們要備齊課標(biāo)、教材和詞典，尤其是要認(rèn)真研讀課標(biāo)。另外，大家還要在教學(xué)過程中學(xué)會借力——借家長之力；借朋友之力；借線上APP之力。總之要想盡一切辦法提高課堂實效。 　　學(xué)習(xí)，是一種自我提升的修行，只有起點，沒有終點。本次活動圓滿結(jié)束，期待一次再聚。