思源實驗學校“青藍工程”師徒結對子儀式

李淑民

青年教師是學校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業務素質將決定學校的發展前途和命運。本學期有五位青年教師加入我們思源學校這個大家庭，為我校的教育教學注入了新的活力，學校領導非常關心青年教師的成長。2020年10月20日萬寧市思源實驗學校舉行了2020-2021學年度“青藍工程”教學工作師徒結對活動，旨在充分發揮學校優秀教師、骨干教師的示范作用，促進新教師、青年教師快速成長，以提升教師隊伍的整體素質，以寄托學校對青年教師的殷切期待。<div> 生物學科指導教師蒙詩奎老師，被指導教師林婷老師；歷史學科指導教師郭澤民老師，被指導教師林永斌老師；地理學科指導教師蔣科娜老師，被指導教師韓妹老師；化學學科指導教師鮑洪芹老師，被指導教師黃海柳老師；思品學科指導教師宋啟玉老師，被指導教師符慧紅老師。</div><div> “學不可以已。青，取之于藍，而青于藍。”青藍工程是一項傳承，師傅把他們豐富的教學經驗，愛崗敬業的奉獻精神，通過言傳身教的方式傳遞給徒弟。青藍工程是一種促進，師傅可以感受到徒弟們所具備的勇氣和創新精神，從而更好地提升自己。</div> 師徒結對子儀式由教研室主任李淑民老師主持。第一項：宣讀萬寧市思源實驗學校“青藍工程”師徒結對協議書萬寧市思源實驗學校“青藍工程”師徒結對協議書<br>一、指導思想<br> 充分發揮我校業務精湛、經驗豐富的骨干教師和學科帶頭人教育教學優勢，發揮他們在教育教學方面的示范、輻射和引領作用，通過傳、幫、帶、導、教，加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。<br>二、師傅的基本職責<br>1、引領徒弟努力學習教育教學理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。<br>2、認真貫徹執行師德規范，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。<br>3、指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。<br>4、調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題并對徒弟提出評定意見。<br>5、每學期聽徒弟上課不少于8節，課后有反饋，并簡單記錄“教學建議”。<br>6、每學期結束前，寫出本學期指導徒弟的總結。<br>三、徒弟的基本職責<br>1、能夠勝任教育、教學工作，在本職崗位上積累一定工作經驗。<br>2、能以優秀教師、師德標兵為榜樣，參加師德培訓，注意規范言行。<br>3、定期主動向師傅匯報自己的學習情況，并將師傅的指導建議及時記錄下來，寫好拜師總結。<br>4、對教學大綱和所教年級學生有比較全面地了解，能夠制訂完善的教學計劃、能夠獨立分析教材、確定教學重、難點，安排教學環節，并有自己的一定特色。<br>5、閱讀優秀教案，學習先進教學理論，虛心向老教師學習，及時進行課后教學反思。<br>6、熟悉課堂常規，能夠按照教學設計完成課堂教學任務，較好地完成教學目標。<br>7、每學期上交《學期師徒教學活動總結》，并附上相關教案、聽課記錄等。<br>四、本協議書自簽訂之日起生效，協議期限為一年。協議書一式三份，師傅、徒弟、學校各執一份。<br><br>指導教師（師傅）簽名：被指導教師（徒弟）簽名：<br> 年月日<br> 第二項：舉行師徒協議簽字儀式。第三項：工會主席蒙詩奎老師代表師傅作會議交流。 <div> 蒙老師以自己從教的親身經歷對五位青年教師提出希望和建議。她說能給充滿活力的青年教師當師傅是學校領導的信任，是囑托，是榮幸;更是責任，是壓力和義務。蒙老師代表全體師傅表示首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用；會將自己的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責:從嚴要求新教師，使之盡快成為一名稱職的教師，合格的班主任，為新教師培養工作盡我們綿薄之力。最后蒙老師對青年教師提出幾條講義：<br>1、虛心學習，提高自己。學如逆水行舟，不進則退。我們全體師傅愿與在座的徒弟們一起努力，做到勤學好問，做好教學反思，一步一個腳印，上好每一節課，講評好每一份練習，組織好每一次班級活動，為自己的不斷發展打下堅實的基礎。<br>2、學會積累，充實自己。教學活動，教學過程乃至教學生涯是一個動態的發展過程。要想盡快成熟，就必須學會積累，苦練內功，顯現個性，站穩講臺，成為受學生歡迎的老師。<br>3、教學相長，切磋提升。師傅們有經驗，有閱歷;而徒弟們有朝氣，有活力，有勇氣。因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提高。<br>4、加強研究，勤于筆耕。希望新教師學會鉆研教材，探索課堂教學效益的最大化，有感而發地撰寫教學科研文章，積極參加各類講課、論文評獎等活動，以積淀更多的教學智慧，并學會智慧教學，為自己的課堂教學譜寫新美的華章。<br></div> 第四項：林婷老師代表徒弟發言。她說作為年輕的教師，我們有理想有激情，但缺乏教育經驗，不管是課堂教學還是班級管理，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要前輩們的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。學校“師徒結對”活動，給我們點亮了希望的曙光，為我們開啟了一扇通往成功的大門。<br> “師傅領進門，修行在個人”。在師傅的指導和帶領下，我們更應該嚴格要求自己，更主動的去學習。要勤學多問，多聽課，多討論，多總結，有問題及時向老教師請教，有困惑及時向老教師咨詢。認真學習教育教學理論，刻苦鉆研教材教法。在學習老教師經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格，真正做到“課前有設計，課后有反思”，爭取兩年之后順利出師，成長為一名合格的、優秀的人民教師。<br> 第五項：陳隆清副校長講話。陳校長首先對這次“青藍工程”教師結對子活動給與了充分肯定，并從學校管理和青年教師個人成長等方面提出具體要求。陳校長強調，學校每一位教師都應牢固樹立教育質量觀，扎實教學常規，注重教學質量。教學質量關系到教師個人成長和學校可持續發展的大計。希望青年教師做到“嘴要甜，腿要勤”，虛心向老教師請教，擬定自己的專業發展計劃，力爭一年入門，三年成熟，五年成骨干，十年成名師。我們學校師徒關系是亦師亦友的關系，希望師傅們充分發揮示范和引領作用，把自己的教學和管理經驗毫無保留地傳授各徒弟，促進年輕教師快速成長。