2020年韶關市高中英語骨干教師培養對象培訓日記（Day3）

Olinda

秋天的風夾裹著四季桂花的清香，氤氳在廣東第二師范學院這個美麗的書香校園。今天是我們在這所高校參加2020年韶關市高中英語骨干教師培訓的第三天，上午9點開始，我們聆聽了來自華南師范大學劉曉斌教授關于《信息技術與英語教學深度融合的思路與方法》的講座。　 文質彬彬的劉曉斌教授是華南師范大學外文學院英語系主任，華南師范大學外語教育信息化研究中心主任，他無論是教學方面還是研究領域都碩果累累，此次有幸在省城得到劉教授的指點真是倍感榮幸，也收獲頗多。 　　劉曉斌教授帶來的關于信息技術與英語教學深度融合的思路與方法的精彩講座，從以下三個方面給我們來了一場視聽盛宴：用語音及互動技術來提升語言能力的英語教學；用“看”及多模態教學來提升語篇理解的英語教學；用移動互聯網來培養探究、創新思維的英語教學。最重要的是，劉教授給我們傳授了很多信息技術與課程整合的實用方式和途徑，也給我們分享了很多資源（工具、課程、網站…）在教學中的作用，滿滿的干貨，受益匪淺！此外，極具教學情懷的劉教授心懷一線老師，還帶領研究生開發了眾多課程，比如3500單詞的多模態教學研發，并將免費送給一線教師用于日常教學。 “ Technology will never replace teachers, but the teachers who use technology can replace those who don't. 科技不會取代教師，但不運用科技的教師可以被取代。 ” 　　來自韶關市教科院的王錦霞老師對于上午的講座做了最后小結，她表示劉教授本堂講座不僅給學員們擴大了認知，還打包了資源。王老師鼓勵我們在平常教學之余多學習劉教授在中國大學慕課網上開設的課程：如何理解信息技術與課程的深度融合；還可以關注公眾號：技術與教育來提高老師們自身的信息素養；此外，還可以多多登錄華南英語名師網，挖掘英語寶藏，輔助教學。 　　中午在廣東第二師范學院美麗的荷園餐廳吃完午飯，已是一點，匆匆趕回酒店小憩了半個小時，便又馬不停蹄的回到我們的學習基地綜合樓C507，下午是來自廣州大學附屬中學的陳曉云老師給我們上課呀，陳老師主要的研究領域是高中英語課堂美學、英語名著閱讀。 　　陳曉云老師從三個方面對英語文學名著閱讀教育實踐進行了探討。以《小王子》為例，通過闡述英語名著閱讀教育的價值來解析我們為何要進行文學名著閱讀。 　　陳曉云老師還重點用案例講述了如何進行文學名著閱讀。 　　最后，陳老師表示英語名著閱讀，也是發展教師本身專業能力的有效途徑；此外，英語名著閱讀教育，讓我們成長為對學生有影響力的教師。愿我們都能像陳曉云老師一樣，成為一名啟迪生命的老師！ 　　整場講座下來，陳老師不僅傳授了我們如何開展英語文學名著閱讀教學，也提醒我們要成為一名懂生活有愛好有自我的老師，學員們都聽得津津有味。當然，今天下午，全體學員也吃了來自陳老師撒的狗糧，哈哈。 　　連我們最可愛的王老師都表示想要成為跟陳曉云老師一樣的人，愛教學，愛生活，更要愛自己。 　　華燈初上，雖然，今天已經是本次培訓項目的第三天，中期階段，但是我們的學員學習熱情依然非常高漲，他們三五成群，在教室，在飯堂，在住處，隨時隨地就試卷命題，教學設計等進行著熱烈的研討，交換著各自的看法。和一群可愛的人，奔著同一個目標前進，真是一件很酷的事情。 　　有緣千里來相會，很榮幸成為三組的一份子，現在請允許我懷揣著小小的私心來單獨介紹一下我們第三組。我們的組長是來自廣東北江中學的君君baby，可愛的劉君萍老師。早在來廣州培訓之前，她便對我們小組各項任務進行了提前部署，對于組員的日常生活也進行了溫馨提示，可謂盡職盡責，考慮周全。我們教學設計組的負責人是來自乳源高級中學的付秀梅老師，勇挑重擔，勇于擔當，有膽有謀有想法。來自曲江一中的石文明老師是我們小組唯一的一片綠葉，石老師沉穩內斂，話不多，但卻能一語中的，小組一致推舉他代表我們三組進行10月22日的高中英語試題命制成果匯報展示。此外，本小組還有來自韶關各大區縣的一線教師，大家都使出十八般武藝，在自己的位置上恪守職責，發光發熱。命題組有來自田中的肖麗瑩老師，五中的龔君老師和始興中學的張麗霞老師。教學設計組有來自九齡中學的李群老師，樂昌二中的江水嬌老師，南雄中學的王英老師，還有小編我是來自新豐一中的曾良良。俺今兒個一直在忙于給各位大神拍照寫文案，已是用盡洪荒之力。第一次做美篇，還請各位多多包涵。 　正如喬布斯所言“Stay hungry， stay foolish”，我們只有不忘初心，懷揣空杯心態，保持對學習持續的渴望，才能走得更穩，更遠，更好！我們要邊研究，邊實踐，邊學習，邊思考，邊改進。“ 長安何處在，只在馬蹄下。”與君共勉！

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

2020年韶關市高中英語骨干教師培養對象培訓日記（Day3）

Olinda