課堂展風采,競賽促成長—記云鷹學區綜合科目課堂教學比賽

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為了進一步提高綜合組教師的課堂教學能力，全面幫助、促進我校綜合組教師快速成長。10月13日—16日舉行云鷹學區2020年“云鷹杯”綜合學科課堂教學比賽，共有13位教師參與了本次賽課活動。在云溪區學科工作室、學校行政、各科骨干教師及各學科教師的共同努力下，賽課活動得以圓滿完成。 活力四射的體育課堂 　　本次體育組的賽課中，楊益明老師在《蹲踞式起跑》一課中，通過游戲的引入，讓孩子們快速進入課堂，在游戲中培養發展孩子們的反應能力。舒祥洲老師的《50米跑》，陶滔老師的《跳繩》讓師生一起運動著、快樂著，共同享受體育所帶來的樂趣，吳可老師執教的《立定跳遠》，通過給孩子們創設情境，讓孩子們角色扮演，變身小青蛙、小袋鼠，在游戲中練習跳躍動作，學習到技能。　　體育組老師們在教研組的帶領下對這幾節課進行了教研和反思，對自己的課也進行了總結。教研組也分別對幾位青年教師指出了教學中的不足及建議，并對以后的教學作出計劃。例如，體育器材都是多功能性的，利用跳繩可以做繩操等，只要轉換視角和思維方式，課程可以更有趣。 豐富多彩的美術課堂在胡平老師《禾字旁》的書法教學研討課上，經過胡老師平易而又專業的講解之后，同學們拿起毛筆，動起手來去學習、去觸碰、去感知，認真的在老師的指導下進行了“禾字旁”的相關練習。在方媛老師《彩云衣》的課堂上，老師和孩子們一起動手用豐富的色彩為筆下的“小模特”添上了彩衣。<div>　　課后教科室王謙主任與美術學科工作室帶頭人丁光宇老師組織我們開展了集體研討，在研討中我們進行了他評、互評和自評的環節，肯定了彼此身上的閃光點，也指出了不足。王主任和丁老師也為我們美術教師的進一步成長指明了方向，要多研讀教材和課標，未來在課程的設計上也需要更貼近學情，更注意細節。 </div> 悅耳動聽的音樂課堂 　　在音樂組的賽課中，吳艷蘭老師的《如果幸福你就拍拍手》讓學生在音樂游戲、音樂律動、打擊節奏中感知節奏。方昕老師的《踏雪尋梅》妙趣橫生，運用不同的教學方法，教學形式，讓孩子們積極參與到音樂活動中。任靜老師的《乃呦乃》以直觀形象的方式引導學生，讓學生更積極主動地參與到課堂。沈莎老師的《木瓜恰恰恰》為學生營造了輕松、愉悅的氛圍，使學生“親其師而信其道”，孩子們學的有滋有味。陳曦雨老師的《聽聽誰在唱》教學思路清晰，課堂氣氛活躍。　　課后云溪區音樂學科工作室王槐老師對賽課進行點評，音樂課堂更要多多注意以下幾點：1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點；2、注意音樂教學各領域之間的有機聯系；3、面向全體學生，注意因材施教；4、因地制宜實施《標準》。老師們也根據課堂情況做了相應的記錄與反思。 神奇有趣的科學課堂 　　杜珩宇老師在《光是怎么傳播的》一課中寓教于樂，通過豐富有趣的游戲將這堂課上的童趣十足，在有趣的實驗中了解到光是怎樣傳播的。在賀琳老師《測量力的大小》這堂課中，每位同學都積極參與到活動中，整堂課都體現了學生為主體，教師為引導的特點。　　課后，賽課老師們對自己的課堂進行反思和總結，評委老師對老師們的用心準備和精彩呈現給予了肯定，同時也提出了教學建議：科學探究是科學學習的中心環節。不僅涉及提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、制作、搜集證據、進行解釋、表達與交流等活動，還涉及到對科學探究的認識，必須緊密結合科學知識的學習，通過動?手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成，而不能簡單地通過講授教給學生。 　　教研并舉，以賽事校驗教學理念，以賽事磨礪教學技藝，以賽事甄拔教學精英，以賽事提升教研水平，以賽事造福生態課堂。雖然綜合科目賽課活動落下帷幕，但老師們對于自己課堂的鉆研與打磨并沒有結束。云鷹人且奮且進，一直在路上。