學(xué)無(wú)止境，一路同行，明德幼兒園教師培訓(xùn)

韓燕

教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)都會(huì)影響著整個(gè)園所的整體發(fā)展，所以只有不斷地學(xué)習(xí)，才能讓老師的專業(yè)水平不斷提高。為此明德幼兒園開展了“學(xué)無(wú)止境，一路同行”的培訓(xùn)活動(dòng)。 全景數(shù)學(xué)培訓(xùn) 　　全景數(shù)學(xué)是一個(gè)依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從全新的角度建構(gòu)起來(lái)的系統(tǒng)化的幼兒園數(shù)學(xué)課程體系。數(shù)學(xué)絕不僅僅是算術(shù)技能，更應(yīng)該全領(lǐng)域的發(fā)展。數(shù)學(xué)不僅僅是知識(shí)目標(biāo)，更應(yīng)該是活躍的思維過(guò)程。數(shù)學(xué)不僅僅是完成預(yù)設(shè)任務(wù)，更應(yīng)該解決真實(shí)的問(wèn)題。數(shù)學(xué)絕不僅僅是教學(xué)的傳遞，更應(yīng)該是主動(dòng)的探究。數(shù)學(xué)絕不僅僅是課堂學(xué)習(xí)，更應(yīng)該是無(wú)處不在的發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)不再是“過(guò)去的”數(shù)學(xué)課程。一節(jié)好的課堂成就的不光是老師，更成就了每一個(gè)參與其中的孩子。全景數(shù)學(xué)很好的遵循幼兒天性，在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。 孩子們?cè)趧?dòng)手操作中感知數(shù)學(xué)的奧妙。 　　一堂課不光是知識(shí)儲(chǔ)備，更是習(xí)慣的培養(yǎng)，自己收拾教具，我們的寶貝是不是很厲害。 　　老師們課堂結(jié)束后，主講老師進(jìn)行自評(píng)，聽課老師進(jìn)行全方位的評(píng)議。導(dǎo)師潘老師進(jìn)行總結(jié)性的引導(dǎo)。 　　潘老師利用中午休息的時(shí)間給老師們補(bǔ)充能量。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛幼兒，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去學(xué)習(xí)，不斷去提高自己的教學(xué)水平，不斷去吸收新的教學(xué)理念。 奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn) 　　奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。在奧爾夫的音樂(lè)課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂(lè)不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源，去傾聽，辨別，想象來(lái)自生活和自然界的不同的聲音。我園經(jīng)過(guò)多次的考察和觀摩后，于本學(xué)期加盟、增設(shè)了一門新的課程奧爾夫音樂(lè)課程，讓音樂(lè)伴隨孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。 　　周日，奧爾夫音樂(lè)課程的培訓(xùn)老師來(lái)到園所為我們進(jìn)行了本學(xué)期第二次的奧爾夫音樂(lè)課程培訓(xùn)。讓我們一起感受生動(dòng)有趣、笑聲不斷的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)吧！　　注重教育中每一個(gè)小細(xì)節(jié)的培訓(xùn)老師，讓我們受益頗多！ 　　生動(dòng)風(fēng)趣的講解，各種有趣的小游戲，我們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)！ 　　此次培訓(xùn)的主要目的則是針對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)流程等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，一起感受來(lái)自?shī)W爾夫音樂(lè)的神奇魅力，學(xué)習(xí)讓人如此幸福而充實(shí)！ 　　培訓(xùn)結(jié)束后在王園長(zhǎng)的組織下我們進(jìn)行了奧爾夫音樂(lè)課堂教研。 　　課后，授課老師解淑芹首先對(duì)本堂課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了闡述，同時(shí)，也對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題做了總結(jié)性發(fā)言。 　　聽課教師們你一言我一語(yǔ)，說(shuō)出了自己的建議和意見，探討在以后的日常教學(xué)活動(dòng)中如何設(shè)計(jì)課堂。相信在這種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究探索中，我們能夠進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)水平。 　　教務(wù)處韓主任對(duì)本堂課做了總結(jié)和梳理。她引導(dǎo)老師們通過(guò)自評(píng)和互評(píng)形式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析，也為老師們提出了建議，以促進(jìn)以后活動(dòng)更好的開展。 　　最后，王園長(zhǎng)在教研總結(jié)中指出，這兩次的培訓(xùn)對(duì)于我們的老師來(lái)說(shuō)是一次專業(yè)的引領(lǐng)，一次經(jīng)驗(yàn)的分享，一次全新的體驗(yàn)，也是一份責(zé)任，更是一種激勵(lì)。我們會(huì)不斷努力，惟愿能遇見更好的自己，去陪伴每一個(gè)走進(jìn)明德幼兒園的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)！ 　　作為一名教師只有不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我的修煉，才能不斷提高自己，通過(guò)面對(duì)面的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，每位教師都收獲滿滿。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使教師們?cè)诮虒W(xué)理念、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、課堂教學(xué)技能等方面都獲得了新的提升。接下來(lái)，教師們將學(xué)以致用，把更好的方法和理念深化到教育工作中。"學(xué)無(wú)止境"，讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣！教師們"充滿電"，用滿滿的專業(yè)能量去為孩子們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航！