三尺講臺(tái)展風(fēng)采，為有源頭活水來——六村一中語文組穆曉影老師示范課活動(dòng)

慧?

2020年9月23日~25日，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教研活動(dòng)安排，六村一中語文組開展了以培訓(xùn)新入職教師為主要目的的觀摩課活動(dòng)。 近年來新入職的教師比較多，鑒于新老師對(duì)教材不熟悉、教育觀念不夠明確、太過依賴電腦等缺陷，但新老師可塑性強(qiáng)、具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)等特點(diǎn)，學(xué)校安排對(duì)新入職老師進(jìn)行過關(guān)研磨，以期讓新入職教師盡快掌握教學(xué)技能，迅速融入課堂，成為教學(xué)上的一把好手。 　不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。執(zhí)著的六村一中人在教研教改的路上，從不曾停下前進(jìn)的腳步。 語文組安排的第二節(jié)觀摩課作課教師是穆曉影老師，穆曉影老師也是2017年入職，中文系畢業(yè)，又積極研讀教學(xué)，2018年曾參加過區(qū)域賽課，得過區(qū)域賽課一等獎(jiǎng)，縣賽課決賽二等獎(jiǎng)，穆老師在鉆研課堂上很下功夫。 穆曉影老師說：“作為一名年輕教師,教育就是我的舞臺(tái),我的教育青春,正用自己的心靈之弦在奏響,要想讓自己走的更快,就必須認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),從而真正成為學(xué)生的榜樣。每一個(gè)不曾起舞的日子,都是對(duì)生命的辜負(fù)。” 　　這次講授的是《敬業(yè)與樂業(yè)》，一篇比較長的議論文，不太好講，學(xué)生到了九年級(jí)配合課堂的積極性也不高，老師講的還是比較成功的，得到了語文組老師們的一致好評(píng)。當(dāng)然，大家還是給穆老師提了一些再提高的建議。如：樊素娟老師提議長文章把要求孩子們朗讀課文變成帶問題速讀課文。馬瑞紅老師提議一定的詞語檢測(cè)要有，強(qiáng)化孩子的基本功訓(xùn)練。尚素紅老師強(qiáng)調(diào)孩子學(xué)習(xí)過程中應(yīng)由“扶”到“放”，而不是由“放”到“扶”，九年級(jí)應(yīng)多強(qiáng)調(diào)議論文的考點(diǎn)，特別是如何找中心論點(diǎn)。安紅杰主任總結(jié)：每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課上完之后要問一下自己是否感覺舒服？要重視激發(fā)孩子的思維，不僅僅是知識(shí)。 　　苔花如米小，也學(xué)牡丹開。白日不到處，青春恰自來。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。六村教育人，共勉！