語文教研演繹精彩 “聯(lián)盟”引路共同成長——新泰市小學A區(qū)教研聯(lián)盟閱讀教學研討活動

靜聽花開的聲音

為加強學校之間的交流，充分發(fā)揮聯(lián)盟校的示范、引領(lǐng)作用，積極推進語文課堂改革，10月16日，新泰市小學A區(qū)教研聯(lián)盟閱讀教學研討活動在新泰市第一實驗小學舉行。新泰市教研室李主任、A區(qū)教研聯(lián)盟各學校校長、業(yè)務副校長、教導處主任、部分語文骨干教師和第一實驗小學三校區(qū)全體語文老師參加了本次活動，共同探討了如何在閱讀教學中抓住細節(jié)實現(xiàn)語文課堂的有效教學。 　　本次研討會有四項議程:1.課堂觀摩；2.評課議課；3.教研室李桂蓮主任做報告；4.傳遞火炬。 　　第一實驗小學的劉長婧老師執(zhí)教的是《一只窩囊的大老虎》。首先，劉老師從題目入手，讓同學們說一說自己對“窩囊”一詞的理解，即一只無能又怯懦的大老虎，在學生們的心目中大老虎一般都是兇猛或威風的動物，為什么題目取了一只窩囊的大老虎，通過問題的出示引起學生的閱讀下去的興趣。 教學中，劉長婧老師透過語言形式，把握語言內(nèi)容，在理解內(nèi)容的基礎上，讓學生體會語言運用之妙。1．初讀——從語言到內(nèi)容。按照課文的順序，指導學生概括為三部分：期盼參加演出、飾老虎沒成功、尋找失敗根源。引導學生循著怎樣演老虎這條貫穿始終的矛盾明線和以“我”排演、演出時“窩囊”的暗線，去探究演出失敗的原因。2．細讀、深讀一一從內(nèi)容到語言。這一過程，師生共同對文本進行詳細、深入的閱讀，層層深入地感悟品味語言，既讀懂了故事，也學習了語言的表達方式。 　　福田實驗學校的崔西香老師執(zhí)教的是《大自然的聲音》。這是一篇生動有趣的課文。崔老師的教學設計嚴謹，素材豐富，準備充足，過渡自然，能引導學生入境、想象，讓學生真正地走進大自然，體驗大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。崔老師巧妙的利用網(wǎng)絡資源，并且注意象聲詞的學習。大自然是美麗的、奇妙的，親近自然是孩子樂此不疲的事情，在大自然中有很多美妙的聲音，教師用學生們熟悉的鳥叫聲、流水聲、風聲、雷聲、雨聲作為探究的對象，讓學生靜下心來去傾聽。 崔老師所設計的教學過程環(huán)環(huán)緊扣，一步步引導學生感知課文，體會作者美妙的構(gòu)思，體會大自然的奇妙。 　　第二實驗小學的周花老師執(zhí)教的是《圓明園的毀滅》。周老師精心鉆研教材，從文本出發(fā)，利用教材本身的特點，在整體感知課文的基礎上，緊抓重點，柱森老師先抓住2、3、4自然段，帶領(lǐng)學生追憶圓明園昔日的輝煌，追憶曾經(jīng)的愛，然后再到第5自然段，“以愛激恨”，讓學生體驗“毀得讓人心碎”。這樣把愛與恨，美與毀和諧地融合在一起，整個課堂就營造得比較好。不僅做到了工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，更體現(xiàn)了對知識技能、過程方法、情感態(tài)度、價值觀的交融，這是新課程標準所提倡的。 圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導學生在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀是教學的重點，也是難點，為了突出重點，突破難點，周老師在教學過程中，牢牢抓住介紹圓明園的布局，建筑風格及收藏的珍貴文物三個方面進行了精讀、精講。注重以讀為本，充分理解語言文字，引導學生在讀中感悟，結(jié)合大量形象、直觀的多媒體課件，充分發(fā)揮想象，在腦海中再現(xiàn)出圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學生從內(nèi)心真切感受到圓明園是藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，突破了難點，從而為后面圓明園的毀滅感到痛心，對侵略者的仇恨奠定了堅實的感情基礎。 　　評課環(huán)節(jié)中，三位老師分別從教學風格、教學設計、教學方法和教學效果等方面對三節(jié)課進行了細致的點評。 　　教研室李桂蓮主任首先對三節(jié)課做出了精彩的點評，并指出了每節(jié)課存在的問題以及改進思路。同時，李主任從單元導讀、教學設計和詞句段的運用等方面為今后的閱讀教學指明了方向。李主任強調(diào)，“部編本”語文教材，結(jié)構(gòu)上明顯的變化是采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，按照“內(nèi)容主題”組織單元，課文大致都能體現(xiàn)相關(guān)的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索，同時又有另一條線索，即將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”，包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣，以及寫作、口語訓練等等，分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難。 每個單元都有單元導語，對本單元主題略加提示，主要指出本單元的學習要點。所以在課堂中，要時刻以單元導語的提示為引領(lǐng)，實現(xiàn)教學目標。教學實踐中可以按照新教材的單元順序來安排教學，但不能拘泥于人文主題，要特別注意語文知識、能力的落實這條線。還要注意把單元中閱讀、寫作、綜合性學習等幾方面結(jié)合起來。只有這樣，我們才能真正地實現(xiàn)高效課堂。 　　最后，教研室李主任把聯(lián)盟活動的火炬?zhèn)鬟f給第二實驗小學呂校長，期待著下一次精彩的聯(lián)盟活動…… 　　每一位到會參與聽課的老師，都在靜靜地聽，細細地記，不舍得放過每一個瞬間。記下老師的授課過程，記下學生的反應，記下心中所得，每一筆都是一個寶貴的財富。 沐春風而思飛揚，凌秋云而思浩蕩。相信每一位老師沐浴在聯(lián)盟教研活動的春風中都會迅速成長！ 　　今天在課堂上，我們的身份其實都變成了學生，虛心地向自己的同仁學習，這是教好語文的一份情懷。相信我們會帶著今天的收獲，在語文教育中走得更深，更遠，更長久……