時光漫卷書頁過，最是閱讀留余香

滌小勞動教育

2020年10月18日上午8點30分，阿城區新教育修能讀書會共讀一本書——《教育的情調》首次線下讀書交流分享會如約而至。30多位教師匯聚在勝利小學四樓的多功能教室，窗外是瑟瑟秋風，窗內卻暖意融融。 　　交流會首先由美麗知性的陳靜老師的致辭拉開序幕。接下來，來自十幾所學校的讀書會成員進行了自我介紹。大家因讀書會結緣，在共讀、共品書香中感受生命成長的快樂！ 　　“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。”阿城區新教育修能讀書會秘書長，勝利小學副校長——周宗慧校長致熱情洋溢的歡迎詞鼓起了每位教師的熱情，她優雅的談吐和對《教育的情調》的理解也讓我們對這次活動有了更多的期待。 　　讀好書是一種幸福，是一種樂趣，更是一種享受。由馬克斯·范梅南教授和李樹英教授合著的《教育的情調》，是一部具有很強的可讀性的著作。它沒有晦澀難懂的詞匯，而是通過一個個小故事抽絲剝繭，直抵教育現象的本質，讓人讀后既有純凈愜意之感，又有醍醐灌頂的收獲。 　　讀書就是思索，閱讀就有感悟。七位嘉賓的分享讓我們于大師的論著中汲取營養，于共同分享中碰撞思想，收獲感動和啟迪。 　　實驗小學阮雪微老師分享的是《與孩子相處之道》，她從“與孩子眼神交流之道”、“細心觀察孩子之道”、“與孩子親密相伴之道”、“關注每個孩子之道”、“調節氣氛之道”、“以身作則之道”六個方面闡述了教育的核心是“愛”。“對孩子們而言，那些對未來充滿希望的人才是真正的父親、母親和老師”。 　　解放小學馬雪輝老師分享的《看見你的成長，感受我的存在》，通過娓娓講述的兩個小故事告訴我們：只要心中有愛，眼里有光，做一個有溫度的教育者，就一定能跟孩子們一起欣賞詩和遠方。當愛之花開放的地方，生命便將欣欣向榮。教育也就有了美好的情調。 　　透過金源小學緱春梅老師的交流《用智慧裝扮教育讓教育更具情境》，我們更深地感受到教育者對孩子們的教育愛是教育關系發展的先決條件，教師要把握教育的敏感性，以反思提升教育的智慧。 　　和平小學王曼老師分享的《教育之愛智慧之花》，通過講述自己和孩子之間的故事，讓我們更深刻的認識到孩子是天生的寬恕者，孩子對成人的寬恕是源于愛，我們應該努力使自己變得更好，不辜負孩子們的這份信任與愛。 　　勝利小學王春玲老師的《用心演繹愛的樂章》，從“特別的愛給特別的你”、“做一個能俯下身子的老師”、“讓學生感受到老師的‘看到’”、“不看他一時、且看他一世”四個方面來講述，說明只要用心演繹，就會奏響和諧美妙的愛的樂章！ 　　金京小學楊立基老師作為分享中最年輕的一位男老師，分享的《教師的愛》，讓我們感受到：教師是需要通過“看”、“聽”和對孩子在生活中具體場景的“關懷”，讓孩子隨時感受到老師就在身邊，也讓孩子感受到無時無刻不在關注著他。這樣才能讓孩子生活在尊重、關愛、和包容中，從而幸福生活和成長。 　　建設小學劉珊珊老師分享的《用愛聆聽用心陪伴》強調了“無條件的愛，可以讓孩子體會到我們的善意”，“關注的愛，能夠讓孩子被‘看見’”。“孩子不是為我們而活，我們卻是為孩子而活。”她聲情并茂的講述，讓我們在傾聽之余，也多了一份深深的思考。 　　活動最后，阿城區新教育修能讀書會會長——張阿龍老師致總結辭。張老師回顧了讀書會成立的歷程，從最初的13人，發展到如今的40人。從第一次共同聆聽肖川教授的講座，到堅持每月共讀共寫、與雜志社合作、為老師們搭建學習交流分享的平臺，讀書會的組建和每次活動有條不紊的開展，離不開阿城區教育局領導高屋建瓴的指導，離不開各個學校校長的大力支持，離不開讀書會全體教師的積極參與。因為閱讀，我們深刻；因為閱讀，我們成長！把時間放在哪里，哪里就能開出花；把信念放在哪里，哪里就能結出果！ 　　張老師指出，“專業閱讀”、“專業寫作”、“專業交往”是新教育倡導的“三專”的成長模式。透過《教育的情調》這本書，我們要認識三點：一是我們要重新認識關系；二是重新認識生活；三是重新認識行動。張老師鼓勵老師們拿起筆，進行每天的描述性寫作，只要堅持，這種日積月累就會成就不一樣的自己。 　　“聚是一團火，散作滿天星”。活動結束后，讀書會的全體成員合影留念。我們將以這次讀書交流會為契機，每位成員在張會長的引領下，繼續品讀好書，修能立身，樂教興邦。讓閱讀不斷豐厚自身文化底蘊和專業素養，做學生們的引路人。如張阿龍老師所說那樣，爭取能早日過一種幸福而完整的教育生活，過一種自信而有尊嚴的教育生活，過一種睿智而有情調的教育生活！ 　　人生沒有最高峰，風景永遠在路上，教育沒有終點，我們永遠在追尋中。就像陳靜老師在活動結束說的那樣：熱愛讀書的人,知識不會老化, 善于讀書的人,才思不會枯竭。做一個閱讀者，遠離浮躁與平庸，做一個閱讀者，生命將更加精彩！ 相信只要行動，就有收獲，只要堅持，就有奇跡！