準確解讀部編教材落實單元語文要素——暨2020年蛟河市小學語文教師專業技能培訓

百圣源誠信教育教學篇—高婉月

秋風颯颯，秋雨綿綿。教研花開，馨香滿懷。擷一束光陰，撫過心間。唯有研語的芳華，沉香流年。 為了進一步落實《蛟河市教師隊伍建設“金字塔”工程行動計劃》的要求，以建設高素質專業化教師隊伍為目標，為教師專業發展、能力提升創造條件。依據“請進來”項目規劃，2020年10月16日，蛟河市教師進修學校特聘請吉林市教育學院小學語文教研員唐德喜老師進行學科專業技能培訓。 　　蛟河市教師進修學校馬志梅校長、培訓部張淑欣主任親臨活動現場。 　　小教部教研員馬敬霞老師主持活動，劉海珍老師進行全程組織。 　　雖然教師們已經與部編版語文教材有了一年的接觸，對新教材有了一定認識，但對于閱讀策略單元與習作單元的教學仍存在許多困惑。依據我們的需求，唐老師通過“觀示范課+互動研討+專題講座”的形式對部編教材中的兩個特殊單元進行了接地氣的培訓講座。 名家教學異彩紛呈  結合閱讀策略及習作教學唐老師為蛟河市各校名優骨干教師帶來了兩節典型課例。 略讀課《故宮博物院》：以單元語文要素為切入點，結合課前導讀，引導學生運用文中材料解決問題，呈現了依據閱讀策略開展的課堂教學。通過觀摩這節課，我們知道了在今后閱讀教學中要注意目標的遞進性，注重閱讀的整體性。不是單獨地學習知識，應側重學習的過程，重視學生能力的提升。在實踐中閱讀，促進學生成長為積極的閱讀者。 　　習作課《介紹一種事物》：呈現了扎實而有實效的課堂。課上，授課教師以“交流平臺”為切入點對本單元的表達方法進行梳理，通過“初試身手”提供片段練習和實踐活動的教學層層遞進，形成一個各項內容之間環環相扣的整體。使習作教學更具系統性、針對性和可操作性。 交流碰撞   百家爭鳴 課例播放完畢后，教師們踴躍發言，暢談自己的收獲與反思。各位教師在分享交流活動中互相聆聽，各抒己見。全體教師們在交流中打開思想的匣子，在思想的碰撞中迸發出智慧的火花。 精準解讀專業引領  《統編小學語文教材閱讀策略單元教學建議》的專題講座深度解讀了關于策略單元的教學方法。唐老師指出：閱讀策略高于方法，但又低于理論層面，介于方法與理論之間，重在運用閱讀方法去重新建構，是一種積極、主動思維的過程。 　　唐老師還將整套小學教材中的習作單元梳理后做了翻頁式解讀，為老師提供了真實、有效、有力的教法依據。他告訴我們：習作單元教學強調整體性，習作單元教學各項內容要環環相扣。  靜心反思致力成長 一天的培訓學習，與會教師收獲滿滿。感謝新區九年制學校為本次活動提供場地支持，感謝各學校領導與參會教師的全力配合。 高山仰止景行行止 此次語文學科專業技能培訓結束后，蛟河市全體小學語文教師將進一步轉變教學觀念，用所學理論指導教學實踐，不斷研究和探索教育、教學規律。讓蛟河市小學語文課堂走向扎實、高效，讓蛟河市小學語文教學走向更廣闊的天地！ 總策劃：謝祥先策劃：杜文杰審核：王秋紅馬敬霞劉海珍文字：高婉月圖片：鄭陽高婉月視頻：劉艷玲美篇制作：高婉月