<p>可兒：</p><p>我就是看她在玩橡皮泥，用橡皮泥做了一個小人，然后我問她這是捏的一個人么，她小聲地說是。</p><p>然后我學(xué)她捏了一個類似的小人，就是這樣，你可以學(xué)著她做一樣的東西，嘗試跟她玩起來。你得一點點慢慢地調(diào)試。</p><p>MX跟墨墨一樣，是一個有點膽小，不想讓別人關(guān)注到她的女孩。所以，我都是很小聲跟她說話的，你可以問她，能不能一起玩，你得得到她的允許，不要打擾她。</p><p><br></p><p>我：還要先問問她，得得到她的允許？</p><p><br></p><p>可兒：對啊，我是稍稍問她可以跟你一起玩么，然后她說好。你如果大聲點問，大人聽到了，都看過來，她有可能會被嚇到。</p><p><br></p><p>我：如果她沒有答應(yīng)你一起玩呢？</p><p><br></p><p>可兒：那有可能在這個環(huán)節(jié)你做的不是很好。你可以嘗試她看書的時候再問呀，這樣又是另一個情境了。 </p><p><br></p><p>我：噢是這樣啊，如果MX是一個活潑的孩子，你會怎么跟她對接呢？你還會稍稍地問她可以跟她一起玩么？</p><p><br></p><p>可兒：如果她很活潑，不用我問，她會跑過來問我的。每一個小朋友都不一樣的，你得先觀察她在做什么，不要打擾她。</p><p><br></p><p>我：意想不到你會掃描到跟小朋友對接的這么多細(xì)節(jié)，我真的太佩你了，這些點我根本沒有想過。原來學(xué)著跟她一樣捏小人是慢慢靠近她的韻律節(jié)奏啊，原來還要小聲的跟她說話，讓她感覺不被打擾和安全。</p><p>意想不到，你那么照顧她的韻律節(jié)奏。</p><p><br></p><p>可兒：我不是提前掃描的，我一看她跟墨墨有點像，我也沒有想過要怎么做，先去看她在做什么，然后再看看可以做什么。</p><p><br></p><p>我：我發(fā)現(xiàn)你真的知道怎么跟小朋友對接，那你應(yīng)該知道怎么跟你同齡人相處呀？</p><p><br></p><p>可兒：我不知道怎么跟我一樣大的小朋友相處，我只能帶小的小朋友，大一點的，我們學(xué)校的一二年級的小朋友我可能都不會帶他們玩。</p><p><br></p><p>我：啊？為什么呢？</p><p><br></p><p>可兒：因為他們已經(jīng)不會玩了，不想玩了。幼兒園的孩子會想玩。但是珈由是一個很特別的小朋友，雖然他的年齡已經(jīng)超過了幼兒園的孩子，但是他可能因為沒有上學(xué)吧，沒有被限制住，我跟他就玩得很好。</p><p>我好像只能跟小小朋友玩，這是因為我每天都會帶著墨墨，所以就知道了，難道你每天帶著墨墨你不知道么？</p><p><br></p><p>我：還真是不知道，我發(fā)現(xiàn)我完全沒有掃描出這么多細(xì)節(jié)，而且，我知道了MX的個性，我也不知道怎么跟她玩在一起。我在想，如果我在學(xué)校有你這個特別的能力就好了。</p><p><br></p><p>可兒：你是一個大人，即使我告訴你了，你跟我做得一樣，小朋友反應(yīng)會不同，是有點難的。我不是知道怎么帶小朋友，我只是知道怎么跟她們一起玩~</p>
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