鳳岡思源實驗學校教育集團2020年秋季學期數學同課異構研討活動

曾祥勝

<h3> 2020年10月16日，鳳岡思源實驗學校教育集團在鳳岡思源實驗學校開展了關于《圓的認識》的數學同課異構研討活動。擔任授課的教師分別是思源實驗學校游洪老師、土溪中心完小李紅霞老師、天橋中心完小羅洪旭老師。<br> 授課中，三位老師對教學目標確認、教學重難點的定位、四維目標的設置，不約而至：三位老師都采用動手中觀察、思考、總結的方法，逐步接近真理，逐步完善真理。學生經歷發現的歷程，感受獲取知識的喜悅。更值得可喜的是，三位老師還開啟了學生對數學的極限思考。<br>　　異中有同，同中有異。不同的思維，不同的解讀，不同的策略，展現了不同的風采。<br>　　游洪老師采用了“動手中有思考，思考中有發現，發現中有總結”的方式，由淺入深，嚴密推理，構建空間概念。</h3> <h3>　　李紅霞老師以錯誤資源為切入點，展示了學生錯誤思考的各種可能性和各種存在的問題，進行了有針對性的思考和有針對性訓練。</h3> <h3>　　羅洪旭老師利用天然的豐富的肢體語言和清晰流暢嚴謹的普通話，“另類別解”圖形概念，借鑒游戲的趣味性，詮釋了活躍的課堂。</h3> <h3> 說課中，三位老師分享了對教材的思考和所采取的教學策略，展示了他們各自的教育教學智慧，共享了精彩，道出了遺憾。<br> 議課中，成員集團學校各代表紛紛對三節研討課發表了自己的看法。智而誠，精而妙，點在可取之處。<br>　　其中，天橋完小業務負責人的“學生做，教師看；學生說，教師聽；學生錯，教師引”別有趣味的點評，鳳岡思源實驗學校小學部教務處負責人對數學深度思考的引領式點評，均給與會人員展現別有洞天的精彩“表演”。<br>　　尤其是鳳岡思源實驗學校小學部業務負責人站在精、簡、智的高度，既富蘊味又具深長的技巧“摹描”和智慧“勾勒”，道出了數學教育教學學習的目標和思考的方向。</h3> <h3>　　活動最后，由鳳岡思源實驗學校小學部李文才老師給所有與會成員帶來《微課制作與數學微課案例分析》的精彩講座。講座中，李老師從“認識微課、微課的組成、主要特點、創新要點、創作過程、課例剖析”六個方面闡述了數學微課的精髓，給與會成員拓展了知識面，呈現了制作技巧，引發了深度思考。</h3> <h3>　　此次鳳岡思源實驗學校集團化辦學數學同課異構活動的開展，部署周密，安排合理。提供的舞臺，既是授課老師的展示和歷練，又是參與者學習和自省；既有對比中的分析和總結，又有專業的指引和拓展。</h3>