我們的數學活動一束陽光 <p> 當數學遇上名著、當數學遇上愛情、當數學遇上童年、當數學遇上生活……會擦出怎樣的火花呢？今天小一班在張歡老師的帶領下，刷新了我對創意和融合的認知。孩子們難得一次的自主班會，以數學綜合活動為載體，向我展示了一個生動活力的一班，我記錄下這些精彩的瞬間，只為告訴孩子們：只要你愿意，突破自己有無限種可能！</p> <p> “幾何幾何，磨破腦殼”這是我作為一個文科生在讀書時代的深刻體驗。我猜想張老師一定是想提升學生的學習興趣，讓孩子全面的了解幾何在生活中的運用，才策劃組織了這次活動吧。根據教學進度，最近在教授對稱圖形，因此確定了本次活動的主題為：展示對稱美。使我沒有想到的是，孩子們不僅僅展示了“對稱美”，更給所展示的“對稱”賦予了更多的內涵，讓我們來看看，九個合作小組驚艷的亮相吧！</p> <p>一組展示內容：</p><p>對稱美下的《西游記》之“三借芭蕉扇”</p><p>展示成員：杭思彤、晏一尊</p><p>創意說明：</p><p> 以三借芭蕉扇這個故事為載體，一組的同學們為幾個主要人物設計了對稱的外在形象和道具，仔細觀察，會發現對稱元素隨處可見。</p><p>創意展示：</p><p> 杭思彤同學為自己小組的展示作品 ，可謂是口若懸河，滔滔不絕呀，不僅僅為我們闡釋了圖形的對稱美，更是為同學們聲情并茂的講述了這個經典片段，最后還不忘豪爽的自夸一番，看這小樣兒，王婆賣瓜的水平一級棒呀！</p> <p>二組展示內容：</p><p>對稱美下的雙喜臨門</p><p>展示成員：劉璨旖</p><p>創意說明：</p><p> 這應該是最能體現“對稱”元素的最簡單方法了，這個小組的成員們“簡單粗暴”啊。</p><p>創意展示：</p><p> 劉璨旖同學有勇氣以這樣的姿勢拿著這個“囍”字站上講臺，雖然話不多，可是喜感十足啊！單憑這一點，我就要為他點贊，這與他平時的內向性格反差極大。關鍵是當主持人調侃到，祝賀這位新人時，他居然沒有生氣，當我說要把他這張照片曬到朋友圈的時候，他居然沒有反對……我要笑暈過去了。</p> <p>三組展示內容：</p><p>對稱美下的環保倡議</p><p>展示成員：任端華、聶佳順</p><p>創意說明：</p><p> 用常見的對稱圖形，畫了兩幅對比圖，講述一個關于“綠水青山”和“金山銀山”的故事。</p><p>創意展示：</p><p> 聶佳順同學向我們一一介紹了圖畫中有哪些對稱圖形之后 ，發出了保護環境的倡議，圖畫中“綠水青山”的明亮與“金山銀山”的灰暗，形成鮮明的對比，由數學活動而衍生的社會責任，使我刮目相看。</p> <p>四組展示內容：</p><p>童年里的對稱美</p><p>展示成員：李世宇</p><p>創意說明：</p><p> 用葫蘆這個對稱圖形，帶領同學們回顧一段與葫蘆娃有關的童年記憶。</p><p>創意展示：</p><p> 李世宇同學靦腆的站在講臺上，介紹著這一串會動的葫蘆時，我太想把它們都摘下來了，這些掛在藤上的靈動的葫蘆，一定花了孩子們不少的心思，這部經典的動畫片，給孩子們的童年時光增加了不少樂趣吧？今天再來回味，會不會恍然時光的飛逝呢？</p> <p>五組展示內容：</p><p>很像蠟染的對稱美</p><p>展示成員：楊景雯、陳俊華</p><p>創意說明：</p><p> 是因為在學校門口遇見屯堡老奶奶，看見頗具民族風情的服飾，從而激發的創作靈感。</p><p>創意展示：</p><p> 陳俊華同學只要站上講臺，氣場就自動減了五分，沒辦法，說了半天，小伙伴楊景雯急了，拿著作品反復的說：這不是蠟染、這不是蠟染、這不是蠟染……重要的事情要說三遍，看來這個小組還需要繼續溝通達成共識。</p> <p>六組展示內容：</p><p>田園夢想</p><p>展示成員：張雨田、陳香伶</p><p>創意說明：</p><p> 用對稱圖形組合的家園圖畫。</p><p>創意展示：</p><p> 對于這兩位同學來說，站上講臺展示一定是件要命的事情，田妹的口罩是在我的要求下，才戴成了“下巴罩”的狀態，不然伙伴們是看不見她的真面目的，而香伶也不知道該如何表達她們的作品……我想了想，這幅作品無意中契合了兩個孩子的名字，田園里結著香甜的果子，是生活最好的狀態。紅屋頂和紅果子，是這幅作品最甜的部分。</p> <p>七組展示內容：</p><p>銀河販賣店，售賣孤獨</p><p>展示成員：王圣筆、劉若怡</p><p>創意說明：</p><p> 用對稱圖形組合一幅星空，去售賣少年的孤獨。</p><p>創意展示：</p><p> 作為語文老師，這是我最喜歡的創意，當數學與美術和文字相約，成就今天最具詩意的對稱美。</p><p> “兩人背靠，本不能相望，所以“除非世界顛倒，否則我不會遇見你”，雖相知，但不能相見，同靠月球，同面星空，我卻沒有見過你的模樣，所以，銀河向我販賣了孤獨——以星空為鋪，專售孤獨。”</p><p> 為笑笑的文案點贊，那兩片詮釋“平移”概念的云啊，在星空講述了一個數學的故事。</p><p> </p> <p>八組展示內容：</p><p>蝴蝶的翅膀</p><p>展示成員：彭愛晶</p><p>創意說明：</p><p>靈感來自于一只五彩的蝴蝶</p><p>創意展示：</p><p> 這個組非要推薦一個七尺男兒來展示一只花蝴蝶，確實為難我們晶哥了，不說了，這蝴蝶絕對符合對稱的要求，給晶哥一個臺階下了吧。</p><p><br></p><p> </p> <p>九組展示內容：</p><p>名叫海爾兄弟的魚</p><p>展示成員：趙亮、趙藝博</p><p>創意說明：</p><p>一條魚的變異</p><p>創意展示：</p><p> 這個組一定是個甩鍋組，藝博特色的甩鍋，為亮亮心疼五秒鐘。“這是趙亮畫的，他說是條魚”“趙亮說這條魚叫海爾兄弟，不知道為什么”我的小伙伴們，小組合作可以認真一點嗎？這條魚還是蠻有創意的，能好好說說想法嗎？希望這條名叫“海爾兄弟”的魚，能承載你們的夢想，躍龍門，入大海。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 小組展示完畢，張老師的笑意早已溢滿臉頰，孩子們的表情，是對展示成員最大的點贊。</p> <p> 小主持不錯，笑笑寫的開場和結束語，符合活動主題 ，中間過渡語的臨場發揮，說話得體、銜接緊湊，這一點很有我的風范。</p> <p> 張歡老師最后的點評，可謂語重心長：“別怕，你可以學好數學”“生活中處處有數學”“身邊并不缺少美，我們只是缺少一雙發現美的眼睛”……老師投以真誠，你們能否以熱愛回應呢？</p> <p> 孩子們，學習從來不是一件輕松快樂的事，但我們可以在學習中找到快樂，比如解開一個難題后的成就感；比如寫得一手好字的滿足感；比如完成一個實驗后的欣喜若狂……學習的路上，你若能勇敢前行，前方一定有最美的風景——一個更好的自己！</p> 展示創意對稱數學成員同學圖形說明孩子內容