<p> 時(shí)間匆匆而過(guò)，仿佛不經(jīng)意間，我們就走到了培訓(xùn)的第五天，迎著深秋的涼風(fēng)，我們來(lái)到了百年學(xué)府名校——桂林中學(xué)。</p> <p> 一進(jìn)入學(xué)校，濃厚的文化氣息撲面而來(lái)，這是一座始建于1905年的百年老校，有著深厚的文化底蘊(yùn)。因此我們?cè)谛?dǎo)游志愿者的指引和講解下領(lǐng)略校園風(fēng)光、感受文化氣息。桂中精心安排的這個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們耳目一新。這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同感，同時(shí)也是一種德育思想建設(shè)，對(duì)我們來(lái)參觀學(xué)習(xí)的老師來(lái)說(shuō)很具有啟發(fā)性。</p> <p> 桂中，給人以成熟和無(wú)盡的領(lǐng)悟。歷史深厚的石碑，形態(tài)各異的孔子像，彰顯著國(guó)學(xué)風(fēng)采；名人林立的院士林，功成名就的校友墻，體現(xiàn)出桂中育人育才的成就；名師輩出的名師榜，張揚(yáng)著教師團(tuán)隊(duì)的雄厚力量。天時(shí)、地利人和促就一名校。在這里，我們感受到該校成熟的“專心志，憂天下”辦學(xué)理念，領(lǐng)悟到任何成就的取得都離不開(kāi)老師，尤其是班主任兢兢業(yè)業(yè)的努力和不求回報(bào)的付出。</p> <p> 深厚的文化氣息是底色，氣勢(shì)宏大的陽(yáng)光跑操是靚麗的圖案。為期半小時(shí)的課間操活動(dòng)，讓我們看到了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量，堅(jiān)持不懈的精神。我們認(rèn)真數(shù)了一下，學(xué)生是整整跑了五圈半的操場(chǎng)！一圈四百米。除了跑操，還有做體育運(yùn)動(dòng)的。我們一行班主任真正見(jiàn)識(shí)到了習(xí)近平主席提倡的“文明其精神，野蠻其體魄”。</p> <p> 校園最好的風(fēng)采不僅在操場(chǎng)上，還在教師的課堂里。接下來(lái)我們觀摩了一節(jié)施兆英老師的主題班會(huì)課——團(tuán)結(jié)讓我們充滿力量。在這里，我們看到了一個(gè)初一新班級(jí)的凝聚力，也看到了一個(gè)優(yōu)秀班主任在引導(dǎo)學(xué)生思想建設(shè)方面的游刃有余。在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，我們武宣縣的初中骨干班主任們，也是激情滿滿，熱烈討論，抓住機(jī)會(huì)與施老師討教論教。</p> <p> 上午的交流學(xué)習(xí)隨著班會(huì)課的結(jié)束而告一段落。下午，我們?cè)俅芜~進(jìn)這所有著許多可圈可點(diǎn)的學(xué)府。交流主題是“德育工作對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響”。</p> <p> 在學(xué)工處于主任的分享下，我們感受到學(xué)校在德育方面下的苦功夫，比如四知中的“知禮、知恩、知法”，開(kāi)展得全面而深刻，尤其是“知恩”的教育，“畢業(yè)典禮”“十八歲成人禮”“家國(guó)情懷”等活動(dòng)教育，讓我們深刻感知其重要性和必要性。我們還領(lǐng)略到了豐富多彩的學(xué)生會(huì)社團(tuán)活動(dòng)，這些社團(tuán)在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采。如“春潮詩(shī)社”“航模協(xié)會(huì)”“國(guó)學(xué)社”等，給學(xué)生平臺(tái)去發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)特長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展志在學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展力量在教師。因此，桂中還十分重視教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。青年教師的技能大賽、“以老帶新”結(jié)對(duì)幫扶、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等都是常規(guī)操作。讓老師利用假期看書學(xué)習(xí)“正面管教”理論和方法，統(tǒng)籌兼顧，把握管班帶班方向。</p> <p> 參觀學(xué)習(xí)，就是讓我們?cè)谧约旱慕逃缆飞喜粩嗨伎迹粩嗵骄亢吞嵘Ｏ挛缃涣鞯臅r(shí)間較短，但是這也絲毫不能阻擋我們一行班主任的學(xué)習(xí)熱情，在會(huì)后，我們的班主任抓緊最后的時(shí)間趕緊討教，彰顯我們武宣縣骨干班主任的勤奮好學(xué)精神。</p> <p> 教書育人，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，更是風(fēng)雨兼程的過(guò)程，只有懂得教書之法，育人之道，以一種勤奮好學(xué)的姿態(tài)，積極向上地行走于教育這條路，那么，總會(huì)有一處是屬于自己的風(fēng)景與光明，讓美好盡顯。</p> <p> 所以趁時(shí)光正好，趁現(xiàn)在我們還不老，千萬(wàn)別辜負(fù)了眼前的大好時(shí)光。抓住一切可以學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，做到不負(fù)年華，亦不負(fù)卿。</p> 感悟與收獲 <p> 校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心的力量源泉，校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。今天的參觀讓我深刻感受到健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野具有深遠(yuǎn)意義。同理，班級(jí)文化建設(shè)也有著同樣神奇的作用。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”作為班主任，我們有必要打造一個(gè)班級(jí)特色鮮明、文化氣息濃厚的班級(jí)。 ——韋蘇梅</p> <p> 百年府學(xué)，一校四院士，眾多杰出校友，令我贊嘆不已。從校門口百年石獅到奎光樓、石碑林、院士林、魁星石、學(xué)生軍、百年長(zhǎng)河等，我被這深厚的文化底蘊(yùn)所陶醉。桂林中學(xué)借助得天獨(dú)厚的資源，提出“專心志，憂天下”的校訓(xùn)，培育學(xué)子志存高遠(yuǎn)，心系家國(guó)情懷，讓我感受到，優(yōu)秀的校園文化本身就是一種很好的教育。 ——覃耀龍</p> <p> 桂林中學(xué)十分重視校園文化建設(shè)，旨在樹(shù)立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生參與健康生動(dòng)的校園文化生活，促使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為班主任，我們也要配合學(xué)校組建好本班的班級(jí)文化，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。 ——周慈</p> <p> 有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。桂中給我留下印象最深的就是學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳承，是培育人才的“沃土肥園”。這次學(xué)習(xí)，我感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。 ——楊萬(wàn)娥</p> <p> 參觀完百年歷史名校一桂林中學(xué)，感受到該校濃厚的“學(xué)府”特色，其中知禮、知恩、知法的德育理念，學(xué)校豐厚的歷史文化代代相傳，處處彰顯著“桂中精神”。是每個(gè)“桂中人”的驕傲！</p><p> ——原海瓊</p> <p> 剛踏進(jìn)歷史悠久人才輩出的桂林中學(xué)，一股濃濃的文化氣息就撲面而來(lái)。低調(diào)不張揚(yáng)，踏踏實(shí)實(shí)地傳承學(xué)府的文化底蘊(yùn)，是桂中師生通往成功的一大法寶，也是讓家長(zhǎng)安心并能回報(bào)社會(huì)的有力證明。作為桂中人，給力！ </p><p> ——莫桂新</p> <p> 桂林市中學(xué)，一座有歷史沉淀的學(xué)校，有她獨(dú)特文化底蘊(yùn)，這些看不見(jiàn)的“老師”潛移默化的影響著學(xué)生。而今天為我們上主題班會(huì)課的老師，讓我印象最深刻的是她這樣的一句話：“因?yàn)槲沂且粋€(gè)男孩的母親，所以我在考慮教學(xué)、班級(jí)管理的時(shí)候，是從家長(zhǎng)的角度出發(fā)的。這樣我就會(huì)更有耐心，更想方設(shè)法的走近他們”。我深有所感，在與學(xué)生的交流中，我們可以從教師的角色轉(zhuǎn)化為家長(zhǎng)。 ——陳美玲</p> <p style="text-align: center;">桂中育人傳法有新高，</p><p style="text-align: center;">學(xué)子知書達(dá)禮揚(yáng)遠(yuǎn)名。</p><p style="text-align: center;">莫問(wèn)我何求學(xué)覓技法，</p><p style="text-align: center;">山青水秀三姐聞天下。</p><p style="text-align: center;"> ——蔣玲玲</p> <p> 深厚的文化底蘊(yùn)是桂中取之不盡的教育資源，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也要有自己的文化建設(shè)，也要挖掘自己的教育資源。</p><p> ——蘇永升</p> <p> 悠久的歷史積淀，深厚的文化教育資源，給了桂中得天獨(dú)厚的教育資源，而這些資源是靠需要挖掘的，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該都用心去挖掘自己的教育資源。 </p><p> ——韋承堅(jiān)</p> <p><span style="font-size: 15px;">文字編輯：韋蘇梅 蘇永升</span></p><p><span style="font-size: 15px;">版面設(shè)計(jì)：陳美玲</span></p><p><span style="font-size: 15px;">圖片采集：楊萬(wàn)娥 韋承堅(jiān) 蔣玲玲 莫桂新 </span></p><p><span style="font-size: 15px;">音樂(lè)：覃耀龍</span></p><p><span style="font-size: 15px;">文字校對(duì)：原海瓊 周慈</span></p>
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