《培養(yǎng)抗挫品格，促進(jìn)健康人格！》大班年級(jí)品格家長(zhǎng)會(huì)

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人生海海，潮起潮落總有時(shí)，每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程都不可能一帆風(fēng)順，我們總是會(huì)遇到這樣或那樣的困難。為了給予孩子面對(duì)挫折的勇氣和果敢，幫助孩子從小養(yǎng)成直面挫折，越挫越勇的品格，大班年級(jí)進(jìn)行了以《培養(yǎng)抗挫品格，促進(jìn)健康人格！》為主題的抗挫品格培養(yǎng)家長(zhǎng)會(huì)。 　　家長(zhǎng)會(huì)以音樂(lè)律動(dòng)《左手右手》開(kāi)始，就像歌詞中說(shuō)到的那樣，當(dāng)遇到困難、挫折時(shí)不要害怕，要和大家一起手牽手勇敢面對(duì)。 　　在輕松的律動(dòng)游戲結(jié)束后，教師和家長(zhǎng)帶著問(wèn)題共同學(xué)習(xí)觀看了專(zhuān)家講座《挫折品格分析與培養(yǎng)原則》，了解了挫折的相關(guān)研究以及孩子挫折品格發(fā)展的基本特點(diǎn)。 　　除了專(zhuān)家講座的理論學(xué)習(xí)以外，家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)然少不了滿滿干貨的分享。教師提出了不同的課堂小任務(wù)讓家長(zhǎng)分組討論。 　　家長(zhǎng)代表在分享討論成果。 　　孩子行為習(xí)慣、良好品格的培養(yǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)們?nèi)粘Ｉ钪械囊龑?dǎo)，結(jié)合“抗挫”的品格主題每一周都有形式不同的品格家庭小任務(wù)，幼兒在完成任務(wù)的過(guò)程中潛移默化的養(yǎng)成“抗挫”的良好品格。 　　作者麥家在小說(shuō)《人生海海》中提到：“人生海海，潮落之后是潮起；人生海海，何必在意一時(shí)沉浮！”今天的家長(zhǎng)課堂分享帶給了家長(zhǎng)們更多的思考與啟發(fā)，關(guān)注孩子的身心健康，當(dāng)孩子遇到困難、挫折而郁郁寡歡、生氣哭鬧或膽怯退縮時(shí)，能夠更有方向、有方法的去指導(dǎo)解決。