讓課堂在優(yōu)質(zhì)高效中提升 -----新建中心學(xué)校小學(xué)部教研活動掠影之二

新建王秀清

人們常說“十年樹木，百年樹人”，的確，教育是一項長期工程，從來就不是可以一蹴而就的。正因為如此，新建中心學(xué)校小學(xué)部對“讓課堂在優(yōu)質(zhì)高效中提升”的研究一直在延續(xù)。他們認(rèn)為，隨著社會的發(fā)展，教材在變、學(xué)生在變、對人才的要求在變，那么我們就要學(xué)會與時俱進(jìn)，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待正在變化的一切。雖然我們有的老師已經(jīng)從教幾十年了，可以說有足夠的教學(xué)經(jīng)驗了，但我們不能只憑經(jīng)驗去面對今非昔比的學(xué)生，所以，立足實際，面對思維異常活躍，信息的獲取渠道大大豐富的當(dāng)今課堂，只有不斷地提高課堂教學(xué)的藝術(shù)與水平，才可以真正為學(xué)生的發(fā)展奠基。 基于以上的考慮，新建中心學(xué)校小學(xué)部在2020年10月16 日，在繼語文課堂教學(xué)示范研究后，又開始了對小學(xué)英語課堂的教研。本次承擔(dān)示范課的劉丹丹老師不但人長得青春靚麗，而且她的課堂教學(xué)更是有聲有色，趣味十足，活力四射。在劉老師任課的年級，學(xué)生們常常會問，今天第幾節(jié)是英語課呀？那份期待與熱盼，是對劉老師工作最好的褒獎！而且劉丹丹老師不但在課堂上每一節(jié)都精心準(zhǔn)備，而且還把每節(jié)課的自己近乎完美的范讀發(fā)到班級群，這樣，就很好地解決了家長對英語的輔導(dǎo)根本無從下手的難題，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了極好的條件與氛圍。有的時候?qū)W生們意猶未盡，晚上八九點鐘還在群里發(fā)自己的仿讀語音，劉老師每一次都認(rèn)真而耐心的指導(dǎo)訂正。在她的引導(dǎo)與帶動下，學(xué)生們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。 今天的示范課，是三年級的英語課，聽著僅僅學(xué)習(xí)英語一個月的學(xué)生們有模有樣的進(jìn)行英語對話與朗讀，還可以聽著老師英文指揮開心愉悅的律動游戲，聽課的領(lǐng)導(dǎo)與老師們都露出了贊許與欽佩的笑容。 　　那么如何把劉丹丹老師的好的經(jīng)驗做法，讓其他老師學(xué)到并且用于提高自己的課堂教學(xué)呢？新建中心學(xué)校小學(xué)部在田玉江校長和佟紅軍副校長以及馮玉林主任的商討和主持下，開展了劉丹丹老師的英語示范課教學(xué)研究活動。在活動中，除英語教師外，要求所有可以有時間參加聽課的老師全員參加，對于本學(xué)期新參加工作的7名特崗教師要求必須參加。這樣的做法主要是讓老師們即使足不出戶，也可以學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，更是為年輕教師的迅速成長提供必須的養(yǎng)料。 田玉江校長于繁忙的事務(wù)中抽出時間，全程參加了本次教研活動。田校長常說：“教學(xué)是學(xué)校的根基，課堂是一塊塊基石。我們當(dāng)老師的就是要從抓住每一節(jié)課做起，為學(xué)生的成長奠基。”為了互相學(xué)習(xí)，取長補短，更為了中小學(xué)間的順利銜接過渡，中學(xué)部張玉副校長和董宏宇主任也帶領(lǐng)部分中學(xué)教師參加了本次聽課。 聽課后，佟紅軍副校長對開展本次教研活動的目的意義進(jìn)行了說明，對劉丹丹老師的日常教學(xué)給予了充分肯定和高度評價。在聽課后的研討中，各位聽課老師更是積極發(fā)表感言，紛紛表示一定要把學(xué)到的好的經(jīng)驗與做法用于自己的課堂教學(xué)中去，真正做到“讓課堂在優(yōu)質(zhì)高效中提升”。 　　 “水滴雖小，卻能夠折射出太陽的光輝”。相信，有新建中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指揮定向和全體教師的通力合作，新建教育一定會譜寫出一曲曲勝利的凱歌，迎來更加輝煌燦爛的明天！