教學(xué)大賽促提升青年教師展風(fēng)采——電機(jī)小學(xué)校青年教師課堂教學(xué)大賽

傾塵

課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂教學(xué)的有效程度，是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校青年教師的培訓(xùn)與交流，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的教學(xué)基本功，打造高效課堂，我校為期一周的青年教師課堂教學(xué)大賽活動(dòng)于10月12日拉開帷幕。本次活動(dòng)由學(xué)校周密部署，教導(dǎo)處精心組織、具體安排，緊緊圍繞本學(xué)期教研工作重點(diǎn)展開。 　　每位青年教師精心預(yù)設(shè)，教學(xué)流程有條不紊；自制教具、多媒體課件演示，使教學(xué)手段形象直觀；自主學(xué)習(xí)、合作探究，令學(xué)習(xí)過(guò)程生動(dòng)活潑。教師們立足新課改理念，彰顯個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使課堂精彩不斷。 精彩紛呈的語(yǔ)文課堂 　　柴君娟《金色的草地》 柴老師巧妙設(shè)計(jì)，謎語(yǔ)導(dǎo)入，自然過(guò)渡到課文內(nèi)容。課堂上通過(guò)多種形式的讀，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，盡情感受兄弟倆玩耍的快樂(lè)。既讓學(xué)生親自感受到蒲公英的有趣，產(chǎn)生喜歡之情，又點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的欲望。 　　張振瑩《畫》 張老師引導(dǎo)學(xué)生誦讀一首首古詩(shī)緩緩進(jìn)入課堂，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時(shí)又為本課猜出謎底作了鋪墊。圍繞山水畫的形象特征展開描述，圖文對(duì)應(yīng)，妙趣橫生。課堂上引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)，展開想象，感悟詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中描繪的美好畫面，感受畫的美和語(yǔ)言文字的美。 　　王莎《普羅米修斯》 王老師重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生讀出了普羅米修斯為人類造福的堅(jiān)定決心，讀出了普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神，讀出了普羅米修斯的不屈不撓和頑強(qiáng)意志，讀出了普羅米修斯的正義和善良，讀出了對(duì)普羅米修斯的無(wú)比敬佩…… 　　李麗華《葡萄溝》 心思巧妙的李老師充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具，以課件的形式給學(xué)生展現(xiàn)有關(guān)文本內(nèi)容的相關(guān)圖片、視頻，讓學(xué)生在聽覺、視覺中加深了對(duì)文本的了解。李老師設(shè)計(jì)各種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，課堂上不時(shí)傳來(lái)一陣陣掌聲與歡笑聲。孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了快樂(lè)。 　　李亞瑾《對(duì)韻歌》 "云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹，鳥對(duì)蟲......."李老師的《對(duì)韻歌》教學(xué)在一聲聲響亮的誦讀聲中拉開了序幕。 通過(guò)圖片"?"與文字"云"的對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)象形字這一概念有了認(rèn)識(shí)，了解到象形字與圖畫特別像；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字的形成是一個(gè)慢慢演變的過(guò)程。李老師的課堂不僅是內(nèi)容的習(xí)得，更是學(xué)習(xí)方法的滲透。　　 　　許霞《圓明園的毀滅》 課堂上許老師以學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，將愛與恨，圓明園美與毀有機(jī)地融合在一起，引領(lǐng)學(xué)生在“圓明園的毀滅”中進(jìn)行一次靈魂的洗滌，引導(dǎo)學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華。 　　朱韋婷《秋天》 走進(jìn)朱老師的語(yǔ)文課堂，朱老師親切的語(yǔ)言，大方的教態(tài)吸引了學(xué)生，也吸引了聽課的老師。孩子們?nèi)褙炞⒌芈犞v，他們一個(gè)比一個(gè)坐得端正，朱老師用精心制作的落葉視頻、大雁空中飛行視頻激起了孩子們的興趣。孩子們用最可愛最動(dòng)聽的聲音大聲朗讀課文，優(yōu)美的課文朗讀將我們帶入了秋天的美景中。 直觀形象的數(shù)學(xué)課堂 　　薛曉陽(yáng)《小樹有多少棵》 課堂上，薛老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、討論、游戲等方式感受數(shù)學(xué)源于生活，更好地理解乘法的意義，體現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值數(shù)學(xué)”的新課程理念。　　她的授課方式更注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。 　　董鑫鑫《快樂(lè)的午餐(比多少)》 董老師整合教材的能力很強(qiáng)，整節(jié)課的環(huán)節(jié)把握非常好。通過(guò)動(dòng)手操作，用一一對(duì)應(yīng)的方法比較多少，讓學(xué)生更好得體會(huì)多與少的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)，做中學(xué)，使孩子們體會(huì)到數(shù)學(xué)不是一門枯燥的學(xué)科，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣。 　　胡曉慶《平行四邊形的面積》 胡老師憑借著獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出數(shù)學(xué)思想與方法，課堂上以飽滿的激情適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的思維，以靈動(dòng)的智慧引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)探究的世界，學(xué)生學(xué)得積極投入，興趣盎然。 　　孟歡《上下》 孟老師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深究教材，注重教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，課件制作十分實(shí)用，而且較為精美，吸引學(xué)生的注意力。在傳授知識(shí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。 生動(dòng)有趣的科學(xué)課堂 　　范靜一《空氣能占據(jù)空間嗎》 《烏鴉喝水》的故事把學(xué)生帶入以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課堂。范老師教學(xué)思路清晰，注重課堂探究，同時(shí)在講授中將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，取得了很好的教學(xué)效果。她穩(wěn)重大方的教態(tài)、清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、課堂與學(xué)生的互動(dòng)以及對(duì)教材的把握得到了聽課教師的稱贊。 扎實(shí)有效的英語(yǔ)課堂 　　郭北《In the classroom》 郭老師呈現(xiàn)了輕松、活躍的課堂教學(xué)，運(yùn)用多媒體課件充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，孩子們樂(lè)在其中！ 游戲、表演……激揚(yáng)生命，綻放光彩！ 　　翟萌《Animal School》 課堂上，翟老師扎實(shí)的基本功、甜美的教學(xué)語(yǔ)言、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、流暢的教學(xué)過(guò)程、特具愛心的教學(xué)指導(dǎo)、別具一格的自制教具、瑯瑯的學(xué)生讀書聲，構(gòu)成一幅幅精彩絕倫的課堂教學(xué)圖。 　　李瑞《Unit 8 At the shop》 李老師教學(xué)時(shí)充滿激情，以游戲貫穿課堂，通過(guò)演示、指導(dǎo)、練習(xí)等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。　　　　 　　王晶《Friends》 本節(jié)課王老師準(zhǔn)備充足，師生互動(dòng)較好，教學(xué)形式多樣化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和對(duì)話，較好的訓(xùn)練了學(xué)生的聽說(shuō)與表達(dá)能力。整節(jié)課學(xué)生課堂參與度較高,興趣濃厚，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性！ 　　校領(lǐng)導(dǎo)和老師們走進(jìn)課堂，認(rèn)真聽課。 　　聽課堅(jiān)持“四到”:耳到、眼到、心到、手到。記錄教學(xué)流程、重點(diǎn)、難點(diǎn)、板書、師生對(duì)話、教學(xué)亮點(diǎn)及自己觸景生情碰撞出的“火花”。 　　簡(jiǎn)筆畫的板書、不同顏色的批注，讓小小的一頁(yè)紙變得富有情趣，這也是藝術(shù)?? 　　青年教師課堂教學(xué)大賽是電機(jī)小學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)工作，是培養(yǎng)青年教師、強(qiáng)化師資隊(duì)伍的重要舉措。     此次活動(dòng)的開展，不僅為青年教師搭建了展示教學(xué)風(fēng)采、切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，更彰顯了各年級(jí)組的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，對(duì)提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。 今天，她們雖是雛鷹，但已具備翱翔藍(lán)天的力量;今天，她們雖是幼苗，但已積蓄長(zhǎng)成參天大樹的營(yíng)養(yǎng)。她們是電機(jī)小學(xué)校的新鮮血液；她們是電機(jī)小學(xué)校的希望之光；她們?yōu)殡姍C(jī)小學(xué)校增添了一道靚麗的風(fēng)景；她們將讓電機(jī)小學(xué)校的明天更加輝煌！