走進兒童的閱讀世界——東山鎮中心幼兒園“幼兒園早期閱讀新思考”園本二次培訓活動

美友73410420

“兒童從圖書和故事中所獲得的印象是永恒不滅的，同時也是非常微妙的……一個人對于藝術的認識、想象力的培養，對異國產生人類的共識、共感等胸懷，都是從閱讀圖畫書萌芽的。” ——姆亞 　　本著“學習、思考、交流、分享、成長”的培訓理念，為充分發揮外出學習的有效資源，開闊教師的教育視野，加深對早期閱讀的認識與感悟，2020年10月15日下午我園王晶老師為教師們開展“幼兒園早期閱讀新思考”園本二次培訓活動。 ????今天的活動主要圍繞以下幾點展開:一、關于海南省早期閱讀文件解讀二、我省兒童早期閱讀存在的問題三、早期閱讀的價值和意義四、關于早期閱讀達成幾點共識（一）明確早期閱讀的目標意義（二）理解兒童早期閱讀的特點（三）去除早期閱讀的誤區?（四）形成早期閱讀的社會合力五、早期閱讀的概念六、關于早期閱讀啟動幾項工作七、我園本學期早期閱讀活動安排表八、教師學習的精彩瞬間九、閱讀倡議書 一、海南省早期閱讀文件解讀（一）《海南省中長期閱讀全民規劃（2016-2025年》（二）《2020年海南省早期閱讀實施計劃》 二、我省兒童早期閱讀存在的問題 為了使我園的教師更加清晰早期閱讀工作的開展方向，王晶老師結合《2020年海南省兒童早期閱讀實施計劃》等文件，講述我省兒童早期閱讀存在的問題。 三、早期閱讀的價值和意義（一）用最有趣的故事激發孩子的讀寫能力。（二）童書里有大量有趣的知識。（三）每一本童書都是最美的藝術啟蒙。（四）圖書里有探索和研究（五）圖書里有想象和創造（六）圖書是學習的工具 　　????以繪本故事《煙花》為例，在這個故事中，狐貍和獾是兩個性格迥異的好朋友。狐貍單純天真，內心開放友好，獾卻有點自私和任性，每件事都藏著自己的小心思。獾分蛋糕的時候只給狐貍一小塊，告訴他吃多會長胖，飲料也是給自己倒的多，只給狐貍倒一點點，傻乎乎的狐貍還覺得獾有道理。但是獾的不愿意分享，占的都是小便宜，卻在煙花這件事情上栽了大跟頭，把自己都炸黑了。尤其是他為了自己的一點“私心”，帶著狐貍翻山越嶺去找沒有人的地方，反而讓更多人看到了最美的煙花。 自作聰明的，其實最傻。煙花實在是個很難獨享的東西，尤其是在夜晚綻放的煙花，點亮的是整個夜空，同一片天空下的人都能夠欣賞。 其實獾這樣的朋友，生活中可能有很多，或者許多小朋友自己，也耍過類似獾的“小聰明”吧。 但作者的用意顯然不在批判，而是讓孩子們通過閱讀去發現，怎樣才能成為一個更可愛、更受歡迎的人。我們相信，當獾長大了，他一定會發現，原來分享也是一件幸福的事情。 四、關于早期閱讀達成幾點共識??四個共識（一）明確早期閱讀的目標意義。（二）理解兒童早期閱讀的特點。（三）去除早期閱讀的誤區?（四）形成早期閱讀的社會合力。 （一）明確早期閱讀的目標與意義1.3-4歲 2.4-5歲 3.5-6歲 （二）理解兒童早期閱讀的特點 （三）去除早期閱讀的誤區?1.早期閱讀不等于早期識字 2.早期閱讀是一項綜合性活動 3.早期閱讀的主陣地在家庭 （四）形成早期閱讀社會合力。 單靠幼兒園是做不好早期閱讀的，要聯合社區，家庭，圖書機構，出版社等形成合力，才能共同把早期閱讀這件事做好。 五、早期閱讀的概念 對于年幼的兒童來說，只要是與閱讀活動有關的任何行為，都可以算作是閱讀。 早期閱讀是指0-6歲的兒童憑借豐富的色彩、圖像文字和成人形象的講解來理解讀物的過程。 六、關于早期閱讀啟動幾項工作（一）兒童閱讀設施建設（二）兒童閱讀資源建設（三）兒童閱讀活動開展（四）研究指導兒童閱讀（五）構建兒童閱讀社會環境 （一）兒童閱讀設施建設 ????觀看優秀案例 （二）兒童閱讀資源建設 ????觀看優秀案例??“幼兒園圖書館” ??“班級圖書角”——由幼兒的制定的擺放規則和自制的圖書標簽。 （三）兒童閱讀活動開展 ????觀看優秀案例 ????如何把早期閱讀滲透至其他領域？案例分析《我的連衣裙》 ????幼兒自主設計并完成“我的連衣裙” ????服裝show （四）研究指導兒童閱讀 ????在不知道如何選擇繪本的情況下，可以優先考慮選擇獲得“國際安徒生獎”、“美國凱迪克獎”、“英國凱特·格林納威獎”的圖書，也需要重視和引入中國文化、本土的自然地城和民俗文化的繪本。 （五）構建兒童閱讀社會環境 七、我園本學期早期閱讀活動安排表 八、教師學習的精彩瞬間 九、閱讀倡議書 　　經過這次培訓，相信在今后的職業道路中，教師們對早期閱讀活動的開展方向會更加清晰，更加得心應手。 我們不僅是兒童閱讀的守護人！更是兒童閱讀的推廣人！