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宕昌縣理化生教師成長計劃之赴山東日照東港區培訓??????

羊毛與花??

<p>  為了有效提升我縣初中理化生教師教育教學能力 ,使他們更好的把握課堂教學,提高全縣初中理化生教育質量,在樂施會(香港)甘肅辦事處的大力支持下,經雙方共同研究制定了“宕昌縣初中理化生教師成長計劃”,并簽訂了資助協議,“計劃”將分兩年進行,由樂施會(香港)甘肅辦事處資助31萬元,宕昌縣各相關學校配套相應資金,教育局具體負責組織實施,“計劃”主要包括教師的外出訪學、培訓、觀摩、研討等活動。經教育局黨組會議研究決定并經北京師范大學基礎教育跨越式試驗項目宕昌指導組負責人趙可云博士(現任山東曲阜師范大學傳媒學院副院長)牽線搭橋。2020年第一次外出培訓選擇在日照市東港區的三所學校進行。活動得到了日照市東港區教育局的鼎力相助。2020年10月10日,由教育局教研室主任陳武成帶隊,來自各初中學校的21名理化生教師和一名教研員組成的培訓團隊趕赴日照,開始了為期一周的培訓學習。</p> <p>  培訓組人員于10月11日順利抵達日照市,10月12日上午在日照市新營中學與日照市東港區教育局接待人員進行了座談。東港區教育局電教館王平升館長、日照市教研中心李清季主任、東港區教師發展中心王培華主任、東港區教體局教育科張國良科長以及日照新營中學、日照港中學、日照第二實驗中學的業務校長對我們的到來表示熱情歡迎,并對培訓日程做了詳細的安排。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>  見面會上東港區教師發展中心王培華主任就東港區教研教改方面取得的成效做了詳細闡述。</p> <p>  見面會上日照市教研中心李清季主任作了《學科德育內涵與實施》的講話。</p> <p>  在座談中陳武成主任向日照市教育局及三所學校的領導介紹了宕昌縣教育基本情況,并對他們的熱情接待表示衷心感謝。我縣參加學習的老師們提出了具體要求,希望我縣理化生教師抓住此次難得的機會,配合日照市東港區各學校的活動安排,虛心學習,在一周學習內有所收獲,不虛此行。</p> <p>  座談結束后,由日照港中學、日照第二實驗業務校長分別帶領物理組、生物組教師赴學校跟班學習。</p> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> <i>精彩回放</i></b></h1><p><br></p> <p><b style="color: rgb(176, 111, 187);"> 化學組</b></p> <p>  化學組主要聽了周濤老師《水的凈化》、侯東梅老師《化學式》、任麗麗老師《化合價》、侯建梅老師《質量守恒定律》。</p> <p>  在評課中,東港區新營中學的化學老師們說到學校的化學教案、課件都是統一備課、分享,在上課過程中主要讓學生動起來,每堂課的容量都是很大的,在課堂中時刻關注學生的進步、關注學生的學習過程、重視學生能力的培養。在上課的過程也突出了化學的實用性。</p> <p>  課堂的實例和創設的情景都體現了“從生活走進化學,從化學走向社會”的理念,老師同時也注重有效情景的創設。教學永遠是一門遺憾的藝術,我們只能追求完美,但無法達到最完美。還要繼續努力,力爭達到最高峰。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 物理組</b></p> <p>  物理組主要聽了時延梅老師《溫度》、張守峰老師《串、并聯電路中的電壓規律》、劉熙老師《熔化和凝固》、單英老師《電壓》、張靜老師《滑動變阻器》、解則花老師《電阻》。</p><p><br></p> <p>  在聽、評課中, 物理組老師們提出的模塊教學法, 五心教學法、實驗教學法 ,導學案引導法等都具有前瞻性。通過聽課,發現這些教學方法都能夠調動學生學習的積極性,激發他們對物理學習的興趣并愛上物理這門學科。解則花老師的音樂導入法是我們之前沒有接觸過的,看了學生上課后的效果,覺得這些方法能夠打破傳統的課堂教學方法,使教學具有新穎及吸引力。這些新的教學方法,教學方法及港中的陽光教育我們都可以在以后的教學活動中加以應用。</p><p><br></p> <p>  總之,短短幾天的學習,讓我們對教學有了新的認識,也為我們今后的教學之路指明了方向。</p> <h1> <b style="color: rgb(57, 181, 74);">生物組</b></h1><p><br></p> <p>  生物組主要聽了騰光偉老師《試卷講評》、劉霞老師《練習使用顯微鏡》、薄小玲老師《先天性行為和學習行為》、田元增老師《試卷講評》、袁孟娟老師《先天性行為和學習行為》、劉麗老師《練習使用顯微鏡》、薄小玲老師《社會行為》。</p> <p>  我們全程參與了七八年級的集體備課,集備活動中,每位老師主備其中一節課,重點談教學思路、教學環節如何設計等內容,其他教師補充完善。整個過程中不僅要“備教材”,更要“備學生”,確保學生在課堂中通過老師的活動設計主動獲取到知識,充分體現了新課標以學生為主體的教學理念。通過集體備課,首先讓我們知道了個人智慧轉化為集體優勢,既保證教學進度的統一,也有助于實現教學質量的整體提高。其次,讓我們深深的感受到上好課的第一步必須是研究教材,備好課。</p> <p>  這次培訓使我們學習到課堂教學設計的新方法、新思路,明確了作為一名教師必須不斷地提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,增強了自身學習的動力。</p> <p>  為期四天的跟崗交流學習活動圓滿結束了,理化生老師們個個滿載而歸。他們會將這次跟崗交流學習的成果和總結的經驗分享給未能參加培訓的同行,共同改進我縣理化生教師的教學方法和教學策略,努力探索適合我縣理化生教師的教學方法。使我們的教學更專業,使我們的學生更優秀。</p> <font color="#ed2308"><b>  創客參觀</b></font> <p>  我們此次培訓非常有幸參觀了新營小學和曲阜師范大學附屬實驗學校的創客教育以及曲阜師范大學附屬實驗學校的人文社會探究室、黨史館。</p> <p>  由于受這次青島疫情影響,青島又是防控特殊時期,直接影響了此次入校學習。不過在所有老師的堅持下我們順利完成此次學習,真正做到了出來一次不易,必須要帶回滿滿的收獲回去,服務于我們的學校和學生。</p>

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