駐足山水武寧，領(lǐng)略名家風(fēng)采—記九江市2021屆高三英語(yǔ)高考備考英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)

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武寧，山在水中，水如畫(huà)中。 這兩天來(lái)到武寧聽(tīng)到看到最多的就是那四個(gè)字：山水武寧。這是溫家寶總理在2007年4月到武寧視察工作時(shí)，滿目青山綠水，欣然題字“山水武寧”四個(gè)大字。 　　武寧，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生又熟悉的地方。從小在九江縣長(zhǎng)大的我，卻是個(gè)土生的武寧人。能說(shuō)得了一口不那么地道得武寧話，知曉武寧的特色小吃，隔一段時(shí)間就會(huì)重游故里。這個(gè)地方對(duì)我來(lái)說(shuō)又是陌生的：太早離開(kāi)了家鄉(xiāng)，我竟不知道這里路怎么走，也不知我的老家已經(jīng)變得這么美了。 　　一個(gè)禮拜前被通知來(lái)武寧參加培訓(xùn)起，我內(nèi)心便有了份莫名的期待，既期望能在這兩天的培訓(xùn)時(shí)間里滿載而歸，又盼望著再好好看一眼我心里陌生的故鄉(xiāng)。 　　對(duì)于第一次帶畢業(yè)班的菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，我對(duì)這次英語(yǔ)高考備考培訓(xùn)充滿期待。正是面臨高考復(fù)習(xí)備考的瓶頸期，面對(duì)枯燥乏味的復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生疲憊，老師也心急。這個(gè)時(shí)候來(lái)幾份雞血尤為有效。這不，喝雞湯開(kāi)始咯。 　　本次活動(dòng)為期兩天：10月12號(hào)下午和13號(hào)上午。大會(huì)全程由九江市教研所教研員袁飛華老師主持。袁老師把本次活動(dòng)初衷、目的以及對(duì)本次活動(dòng)的期冀娓娓道來(lái)。會(huì)議還沒(méi)開(kāi)始，我已經(jīng)對(duì)袁老師儒雅的風(fēng)范和務(wù)實(shí)的工作態(tài)度產(chǎn)生了敬意，讓我感受到作為本市一線教研員的總龍頭，既有一雙知人善任的雙眼，還有著一顆顧全大局的心。 　　本次活動(dòng)由東道主學(xué)校武寧一中沙田校區(qū)的程小男老師的一堂關(guān)于語(yǔ)法填空題設(shè)特點(diǎn)及解題技巧的公開(kāi)課拉開(kāi)了序幕。作為本次報(bào)告會(huì)中年輕的90后教師，程老師獨(dú)具特色的課堂風(fēng)格受到了在場(chǎng)的聽(tīng)課老師們一致認(rèn)可。程老師根據(jù)語(yǔ)法填空題的設(shè)題特點(diǎn)，將這一題型所涉及的考點(diǎn)一一羅列，用思維導(dǎo)圖先整體呈現(xiàn)。緊接著把每一個(gè)考點(diǎn)結(jié)合歷年高考真題的例子，向同學(xué)們闡述每一空格的來(lái)龍去脈。最后，通過(guò)一篇完整的語(yǔ)法填空題目，考察學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。 　　一堂完美的公開(kāi)課不能缺少評(píng)課。 武寧一中的余新華老師對(duì)觀摩課做了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，從專(zhuān)業(yè)的視角分析了優(yōu)缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了英語(yǔ)老師高超的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 接著九江市一中的劉莉莉老師開(kāi)展了《2020全國(guó)高考英語(yǔ)課標(biāo)卷1分析暨2021高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃》專(zhuān)題報(bào)告。莉莉老師自己形容自己是最不積極的人，可她卻做著一個(gè)最需要時(shí)間精力的課題。她的ppt內(nèi)容之豐富，數(shù)據(jù)之精確，立足點(diǎn)之高遠(yuǎn)，足以證明她在英語(yǔ)研究方面頗有心得。最后她叮囑我們要吃透課標(biāo)，把握方向，注重策略，嘗試命題。 　　上午的第二場(chǎng)報(bào)告是永修一中的江紹佳老師給我們帶來(lái)的完型填空提分經(jīng)驗(yàn)的分享。江老師傳授的完型填空做題技巧總結(jié)為17個(gè)字：先完意，后完形；上下求索，瞻前顧后；讀-填-讀。同時(shí)，她還介紹了完型的首句或首段的提示作用，做題時(shí)可以運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法及邏輯手段。 　　新的一天新的開(kāi)始了。上午8點(diǎn)開(kāi)啟了第二天的培訓(xùn)任務(wù)。首先是由同文中學(xué)的黃伊晗老師給我們分享的高考閱讀理解的設(shè)題規(guī)律及解題技巧。閱讀是高考英語(yǔ)中的大分值題目。想要拿高分，閱讀題是關(guān)鍵。黃老師給我們講述了歷年高考真題的設(shè)題特點(diǎn)。同時(shí)結(jié)合真題，對(duì)每個(gè)閱讀題類(lèi)型一一講解。并提醒老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)積累，這樣才能做到厚積薄發(fā)。 　　來(lái)自修水琴海學(xué)校的朱桂林老師讓我印象尤為深刻：一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話背后竟然是精準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音；自嘲為井底之蛙的教書(shū)匠卻能將高一不及格的平均分提升到高考均分120；十八年的教書(shū)經(jīng)歷卻仍似剛畢業(yè)不久在教學(xué)一線投入百分百汗水與熱情的新人。在短短的報(bào)告中，我感受到朱老師對(duì)學(xué)生極度負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)充滿激情，對(duì)生活保持熱愛(ài)的工作和生活態(tài)度。被這樣的老師教該多么幸福啊。 中場(chǎng)休息環(huán)節(jié)，袁老師成了“香餑餑”，許多熟識(shí)袁老師的教師們都紛紛來(lái)到講臺(tái)前合影。 　　多才多藝似乎是英語(yǔ)老師的標(biāo)配，市三中的陳曉萍老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)賞心悅目的團(tuán)扇舞表演。 　　武寧一中的胡玲玲老師給我們帶來(lái)的是關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力方面的干貨。首先要掌握一定的聽(tīng)力技巧，尤其注重聽(tīng)前預(yù)測(cè)，聽(tīng)中記錄，聽(tīng)后檢驗(yàn)。同時(shí)建議我們利用聽(tīng)力材料、歌曲、聽(tīng)寫(xiě)甚至范文，做到精聽(tīng)和泛聽(tīng)結(jié)合。 最后的壓軸講師是來(lái)自市三中的韋華老師給我們分享專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討：注重常規(guī)，做足準(zhǔn)備，合力應(yīng)考。他著重介紹了市三中英語(yǔ)教研組群策群力的教研成果。他們的校本課程書(shū)目，讓我們羨慕不已，他們團(tuán)隊(duì)的力量就跟韋老師的語(yǔ)速一樣：神了。 　　散會(huì)后，腦袋里知識(shí)滿滿，可肚子空空如也。于是利用下我這個(gè)本地人的優(yōu)勢(shì)，帶著兩位良師益友一起去二姨家蹭個(gè)飯。我們一到家門(mén)口，熱騰騰的飯菜就已經(jīng)端上桌，大快朵頤之后她倆便開(kāi)始欣賞著武寧農(nóng)村的風(fēng)貌，而我與我家二姨姨丈拉拉家常，一起回憶過(guò)往，仿佛又回到了童年時(shí)光。。。 　　這趟學(xué)習(xí)之旅，干貨滿滿?；貋?lái)這幾天也一直在整理各位大師們傳授的各項(xiàng)解題技巧及課堂管理手段。那些ppt，學(xué)習(xí)方法確實(shí)可以直接借鑒，可大師們自身的英語(yǔ)素養(yǎng)以及個(gè)人魅力是我們難以企及的。這是他們一天天，一年年花費(fèi)了無(wú)數(shù)心血和汗水鑄成的成功之路。 　　常言道授人魚(yú)不如授人以漁。我們這些被授魚(yú)者，必須把“魚(yú)”好好利用起來(lái)，總結(jié)“漁”的道理，才算不浪費(fèi)學(xué)習(xí)的精力，才不辜負(fù)所有精心準(zhǔn)備并參與這場(chǎng)研討會(huì)的老師們。 這幾天我已開(kāi)始把會(huì)上學(xué)到的一些方法應(yīng)用于我的課堂中，確實(shí)起到了一定的效果，例如借鑒了朱桂林老師的瘋狂讀書(shū)法：分組讀，任務(wù)讀，自我監(jiān)督讀。作為一名正帶高一和高三的教師而言，我的英語(yǔ)教學(xué)之路任重道遠(yuǎn)，我將奮力向前，在高考時(shí)節(jié)，但愿能交出一份滿意的答卷

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