曬曬金秋

行云河流

平臺 上級來精神了，九個學科進行優質課和優秀教學成果大賽，下級執行精神不得有誤。按照上級精神，制定方案。九個學科，參賽教師分配名額一樣，評委人數一樣，評審時間一樣，上交優質課和優秀教學成果時間一樣。這個事兒好辦，發一個告示，行了。大凡天地之間的事，上嘴唇一碰下嘴唇，天地就有了。可是做起來，就愚公移山啦！就壓力山大啦！就我太難啦！皮影戲小不小？玩兒起來還得有個小小的舞臺。我們的舞臺在哪兒？科學在發展，社會在進步，我們的交通工具已經十分的先進，但是你現在敢周游列國嗎？欣賞一個一個又一個的擂臺實戰。很顯然，你敢與不敢都不允許。因為新冠依舊在，苦干加巧干，流盡渾身汗，感嘆沒過關。玩實的現在不行了，只能玩兒虛的啦！擂臺砌在何處？舞臺搭在何方？平臺構建在何處虛擬空間？我在遙望月亮之上，可是月亮并不能代表我的心，我的心一片茫然。 趙本山童鞋說了，正愁沒有招天上掉下個粘豆包。先是本溪縣高級中學政治組組長王松明老師的指點迷津，本溪市高中政治新教材優質課展示平臺，建立在百度網盤的共享空間。參賽教師把優質課、優秀教學成果通過文件夾上傳進來，評委與老師共享精彩。怎奈天公不作美。說上傳的文件有違規操作，分享失敗。村長不甘心，又建了一個本溪市高中政治優質課優秀教學成果展示平臺。重打鼓另開張，鼓還沒打幾下，買賣剛開張，門兒就又給關了，分享又失敗。急中生智，樹是有根的，水是有源的。又想到了本溪縣高級中學政治組組長王松明老師，王老師正在開會，立馬派王慧老師出來應戰。結果也是高興一會兒，和村長一樣，一敗涂地。村長是很高興，想唱，我家住在黃土高坡，大風從坡上刮過。敏感詞、敏感詞兒，太搞笑了，太奇葩了！車爾尼雪夫斯基童鞋，怎么辦？車爾尼雪夫斯基童鞋說，你別看我，那不是俺家滴事兒。 趙本山童鞋又說了，正愁沒有招，天上又掉下一個粘豆包。村長正愁的一籌莫展，上策沒有了，只能出下策了。把評委的郵箱都奉獻出來，童鞋們，把優質課和優秀教學成果，紛紛的分別的，向五個郵箱上傳。事情是可想而知的，累不死人，但能把人急死。上傳二年，下載二年。參賽教師和評委，早已昏睡百年。等到評完，大賽早已結束。哪曾想，本溪縣第二高級中學政治組組長趙宇航老師，發來微信。提出一個解決難題的妙招，村長一試，果然了得。既然不讓聚會共享，我們一個個單槍匹馬前來報到。只是有一點兒小問題，視頻播放時間太短，需要先保存到你自己的百度網盤，再用APP打開，就可以全程觀看視頻了。童鞋們，謝謝我們的了不起的趙宇航老師。還有什么不明白之處可以請教趙宇航老師。 趙本山童鞋又說了，領導一發神經，群眾都干瘋了！童鞋們，要注意了，又有新問題了。各位童鞋，本溪市第四高級中學李田甜老師提出的問題，大家一定要注意，發作品時，有效期改為永久有效。否則的話，七天以后，你的作品沒影兒了。評委可能是評完了，但你沒法和童鞋們學習交流啦！ 童鞋們，抄家伙行動起來，趕緊發作品！ 評委們，精神抖擻，心明眼亮，抓緊時間評作品！ 點評 第一節課聽的是桓仁縣朝鮮族中學陳曦老師的課，之前陳老師曾經和我打過招呼，他們學校沒有錄像設備，只有單反和手機。什么不要輸在起跑線上？什么公平、公開、公正？你做一個，我看看？這就沒輸在起跑線上，這就是公平、公正、公開。陳老師的課和她生存的教學環境十分相似，樸實。能夠參與進來，就非常了不起了。然后呢，就是無語了。雖然，她說的是中國話。 第二節課聽的是本溪市第四高級中學邢天嬌老師的課，教學的環境、錄像的設備，真是好極了。邢老師的課設置的非常巧妙，十分接地氣。最受歡迎學生頒獎典禮，書本知識與生活實際相結合，生生互動、師生互動。奇怪的是忘了本次比賽的要求，所以無意中謙虛了自己。這差距，真是讓村長著急，讓其他的參賽教師竊笑。 第三節課聽的是桓仁縣第一中學張艷霞老師的課，講變化，事物的變化。講變化自然講對比，從哪里對比，貼近生活的對比，講自己生活的家鄉，再放眼中國。靜的圖片，動的視頻。運用的得心應手，把學生都調動起來，聽的認真，學的專心。講練結合，學生真的學到了知識，提升了素質，達到了優質課大賽的要求。 第四節課聽的是本溪縣高級中學劉裕老師的課，劉裕老師的課，想來大家是非常有印象的，衍水杯，在本溪市第四高中上的。劉老師課的特色，干凈利落，講練結合，非常有功底。用老百姓的話講，這個人可咔嚓了。本堂課也彰顯了這些特色，要說但是，為什么要說可但是呢？隔壁教室講課的聲音，時不時的傳進來，減弱了本堂課的神性。 第五節課聽的是本溪市第十中學邢影老師的課，班級里就14名學生，邢老師講的是新民主主義革命，用《共青團團歌》導入本課，用視頻為載體講解本課。講到五四運動，還請學生站起來，振臂高呼，體驗一下前輩的愛國情懷。好在教學的環境，還有錄播設備。比桓仁縣朝鮮族中學陳曦老師的教學環境，邢影老師可以微笑了。法國哲學家愛爾維修有句名言:“人是環境的產物”。想想咸魚變成美人魚，其難度可想而知。 第六節課聽的是本溪縣第二高級中學趙宇航老師的課，非常有特色，就從我們本溪市來說，就他們家這么上課，別人家沒有這么上課的。學校秉持“立德樹人”的辦學理念和“禮、愛、責”的校訓，培養學生“崇禮尚文、樂學陽光、有愛心、能擔當”的綜合品質，培養學生自主管理能力，奠定學生終生發展的優秀品質基礎。如果有機會到這個學校參觀學習，你會非常有感觸。真正的讓學生動起來，動手、動口、動腦。趙老師的這節課上的非常生動，因為是公開課，師生還是沒有完全放開，平時肯定比這熱鬧。天資雖然阻擋了我們上天，但阻擋不了我們熱愛生活。本堂課弱點嚴肅有余，微笑不足。還有就是，椅子要和動車上的座位一樣就更好了，一轉動，看黑板更方便了。 第七節課聽的是本溪市第一中學王萬鵬老師的課，想當年以《人民的名義》開場，聲音低沉渾厚，霸氣十足，非常的有氣場。當時村長寫他，一身正裝，正在裝。午餐時，本溪市第二高級中學教學校長張學鋒跟村長說，這小伙兒扎咕扎咕，推全國上課都沒問題。此次優質課大賽又一次閃亮登場，魯迅先生有一篇雜文叫《中國人失掉自信力了嗎》，當你看到王老師上課，中國人沒有失掉自信力，沉穩大氣，無論是講，無論是練，十分準確到位，真的是一出好戲。遺憾的是，這節課有些跑偏，講人類的童年。理解精神，沒理解好。干活不由東，累死也無功。人家為什么要堅持立德樹人，落實核心素養。人家為什么定方向，方向真的比努力更重要。 第八節課聽的是桓仁縣第二高級中學任艷平老師的課，跟去了趟原始社會差不什么。又一次讓差別差到無語，為什么沒有為什么。任老師是當年在北甸中學教書，自然環境非常好，山清水秀好風光。人文環境不行，要行不可能黃了。轉到桓仁縣二高中教書，也算進城了，而教學的環境確乎沒有進步到哪去。任老師的課好像是錄像機錄的，近景遠景、左搖右晃。村長聽完課沒暈倒說明體格好，而且上課的學生也不算太多。這樣的生存環境，這樣的教學環境。進步，真的是舉步維艱。趙宇航老師應該感到非常幸福，還有個哦耶！ 第九節課聽的是本溪市高級中學李文靜老師的課，從冷校到熱校，溫差自然是特別大，自然是想來取取暖。聽完課，溫度果然有了，但熱度不夠。教學所有的環節一樣不缺，文字、圖片、影像都有，該講的都講了，該練的都練的。卻始終沒有找到興奮點。濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。學生動了，但動的不夠。這樣，又襯托出老師講的還是過多。最重要的，就是缺少那么一點激情。激情，對一個演員非常重要，對一個老師同樣非常重要。 第十節課聽的是本溪市第一中學姜雅菲老師的課，一上課，一大段貫口，說的非常精彩，絕對的引人入勝。讓我想起了賈玲，明明可以靠顏值，卻偏偏靠才華。我以為貫口結束以后，開始放慢節奏。結果呢？停不下來了，繼續口若懸河、滔滔不絕。師者絕對運動，學生相對靜止。這節課聽了，實在是太爽了，整個兒一個單口相聲。這要是去參加脫口秀大賽，網絡紅人、脫口秀演員李雪琴，一定甘拜下風。這節課最大的弱點，單槍匹馬的飛，放手發動群眾蜻蜓點水。姜老師不缺少激情，缺少的是共鳴。沒有共鳴，感染力減半。教師不是說評書的，不是玩兒脫口秀的，更不是吐槽大會里的戰士。教師是傳道授業解惑的傳教士、傳道士，僅僅自己燃燒是不行的，僅僅把自己點亮是不行的。 第十一節課聽的是本溪市第三高級中學柳占春老師的課，整個的教學設計，巧妙。整個的課堂活動，默契。柳老師是來自薄弱學校的，但是本堂課一點兒也不薄弱。同樣是講變化，用春天的故事開始，春風拂面，每個人的心里自然是暖暖的。好的開始就是成功的一半，這真不是假的。柳老師的貫口與姜老師相比，雖然有些遜色，但氣勢不輸。優勢是貫口之后，插播一個又一個的小視頻，給學生留下思考學習的空間。村長覺得，與同課異構的老師相比，是靠前而不是靠后。雞蛋里挑骨頭，孔子學院的事例不提更好，時間上有些超了。 第十二節課聽的是本溪市第三高級中學楊慧老師的課，上課一開始，來了一大段獨白，介紹了本堂課的學習任務。放視頻、出圖片，學習討論、回答問題、教師講解。聽完整堂課，感覺上，內容雜，沒能精準選擇。難度高，學生動不起來，沒有達到理想的效果。 第十三節課聽的是本溪市高級中學朱俊蕾老師的課，一開始，就把本課的流程交代的一清二楚，分為課前篇、課堂篇、鞏固篇、課后篇。本節課主要是講分蛋糕，怎樣分？為什么要這樣分？思路清晰、方向明確，與學生采取的多是問答式的互動。老師講的透徹，學生答的明白。本堂課最大的遺憾是錄課的功能就用了兩種，一個是老師和黑板，一個是全體學生。我怎么沒看著黑板的特寫呢？ 第十四節課聽的是本溪市展望國際學校于淼老師的課，相比較而言，又是一個薄弱學校。設備非常簡陋，與任艷平老師上課的錄像設備旗鼓相當。任老師上課的時候還給拉個近景，于老師的課，錄的鏡頭，只有左搖右晃。于老師對本次優質課大賽的精神理解的非常到位，一上課，核心素養和本課的內容直接表達出來。本堂課的特色就是邊講邊練，多用各種圖片展示本堂課的內容。在一問一答的過程中，完成了本堂課的教學任務。 第十五節課聽的是本溪市第四高級中學李田甜老師的課，本堂課講一個千古的難題，人應當怎樣活著，怎樣活著才有價值。一開始用了一個俞敏洪的視頻，定位人生應該怎樣活著。用樹比喻人生，生與死是都有價值。接下來，不斷用先進人物的英雄事跡，來啟發學生感悟人生，又用反面的事例來警示人生。從而達到本堂課的教學目的樹立正確的價值觀。非常奇怪的是也是忘了東家的要求，文件發下去了，就是不認真研究。 第十六節課聽的是桓仁縣第一中學孫雪峰老師的課，與于淼老師同課異構，一上課來一段兒視頻帶你去旅行，展示世界各地的風光。導入本堂課，核心素養與教學目標展示出來。建筑藝術、舞蹈藝術、民族禮節、民族服飾的圖片及視頻說明教學內容，師生一問一答，教師歸納總結。課堂氣氛比較活躍，學生的學習熱情比較高。有兩個地方，孫老師真是幽默，一個是說舞蹈的時候，想不起來在哪兒看過這段舞蹈。一個是學生在回答問題的時候，學生到底說過沒他說他記不住了。 第十七節課聽的是桓仁縣第一中學王鵬娟老師的課，上課一開始，用了武漢解封的視頻，進入本堂課的主題。有四副圖片，簡明扼要說明本堂課的主要流程。一動手指，問題的畫面出現。閱讀、討論、思考、回答。思路清晰、節奏明快，問題的出現由遠在天邊到近在眼前，生活的氣息越來越濃。精彩處分兩組:男生和女生搶答。最后一局，進入角色，牛大叔提干。當初牛大叔都嚇得哆嗦，學生一演也緊張。此處也就成了本堂課的一個弱點，鋪墊的不到位，要像精準扶貧那樣就好了。但是，瑕不掩瑜，光彩照樣照人。 第十八節課聽的是本溪縣高級中學張惠老師的課，用老百姓的話講，講什么呢？講左右為難。用藝術詞來說呢？身后有余忘縮手，眼前無路想回頭。用我們的哲學術語來說，講矛盾。首先介紹了本節課的核心素養，用新冠疫情頒獎大會引入進來，與本堂課的知識點聯系起來。并用英雄人物事例形象的說明矛盾的特征，出示問題，學生討論、回答問題、教師總結、解決問題。用史記典故，繼續能力提升，完成矛盾普遍性的講解。用英雄人物的事跡，講解矛盾的特殊性，用詩詞小說藝術作品來深化對矛盾特殊性的認識。最后還是用英雄人物的事跡來說明矛盾普遍性與特殊性的關系。并用各類試題，檢驗學生的學習成果。本堂課的最大弱點，一、窗外傳來莫名其妙的音樂聲。二、錄像的設備與桓仁縣二高中任艷平老師的錄像設備旗鼓相當，推近景、拉遠景，左搖右晃。 第十九節課聽的是本溪縣高級中學王慧老師的課，一上課展示本節課的核心素養，學生朗讀一遍，老師介紹本節課的流程。導入新課用習近平講話，又播放視頻。學生思考回答問題，教師講解總結。展示問題圖片，學生觀看，教師提問，學生回答，教師講解。出示材料、史記典故，學生朗讀、解釋，老師總結。這也是本堂課的基本的教學特色，就是教師講的認真，學生聽的認真。總體來說，就是學生動的時間少點。還有一個弱點就是錄像的設備，這回更好，近景遠景一點兒沒有，沒有左搖右晃。可能是怕給村長晃倒了，負不起那個責任。 第二十節課聽的本溪市高級中學柏禹老師的課，是一節復習課。直接展示復習內容，學生背書，一個又一個學生站起來回答問題，教師總結，如何分析問題、解決問題。師生互動比較好，基本達到本堂課的學習目的。本堂課的弱點，錄像設備回歸原始，黑板上的內容不能清晰展示。本堂課的時間，超出了規定的時間。 第二十一節課聽的是桓仁縣第一中學金迪老師的課，什么是今天這個時代的脈搏？什么是今天這個時代的燃點？成功的抗擊了疫情，我和我的祖國。趙本山講話，國外比較亂套，整天勾心斗角，縱觀世界風云，風景這邊獨好。中國為什么能夠抗擊疫情成功？最主要的，是我們國家有無數不辱使命，舍生忘死的英雄。家國情懷，責任擔當。所以，你講什么？你不清楚？你不知道？核心素養，是什么？你都不知道？上級搞的這個優質課大賽？你真的不清楚，目的是什么？意義是什么？你真的認不清形勢？聽完金迪老師的課，直覺上，定位準確、結構完整、氣勢磅礴、一氣呵成、蕩氣回腸、波濤洶涌、高潮迭起、直擊心靈、超強震撼、完美劇終。五位評委沒有商量，齊刷刷打高分，三位評委打更高分。所有參賽選手，除了金迪老師，沒有一個老師得到這個殊榮。看完金仙姑的戲，當時就讓我想起了白云，我就是為奧運火炬手而生的。這是村長在2017年本溪市高中政治優秀課大賽上村長播音時對金迪老師的評價，此次大賽同樣是這感覺。這句話在小品里是一個笑點，這句話在現實里是一個淚點。這讓我想起了法國存在主義哲學家薩特的名言，真是十分殘忍。 秋實 總結 　　本次大賽得到了各個學校的鼎力支持，村長非常感謝！既然是大賽，性質就非常清楚，功利的目的就是轉移了。常態課的時候，老師大都喜歡填鴨式教學，死記硬背，囫圇吞棗，不知道為什么，只知道莫名其妙的會了，這就妥了，這就行了。現在是比賽，主要是看老師的表演，符不符合新時代的精神。也就是說，現實里應試教育，現在來玩兒的就是素質教育。所以作為評委，你不能用常態課的標準去評價大賽課的老師，一看這個老師凈講的全是干貨，這課就是個好課。這種立論是大錯、特錯，都沒理解這次大賽的精神，都沒跟上時代的節奏。還在那低頭拉車，不抬頭看路。然后呢，還來那挺拔呢，真是一個氣宇軒昂的什么什么什么物。我們的不少參賽老師，都犯了這個同樣的錯誤。 現在假設我們所有的參賽老師，所上的優質課，完全符合本次大賽的精神與要求。可問題依然存在，存在什么？一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。這說明，仁者見仁，智者見智。這說明，蘿卜白菜各有所愛。人因為有情感，良心就壞了。人因為有智商，蔑視就產生了。那么，公平呢？ 這個世界上有絕對真理，這個世界上沒有絕對公平。鳳凰選美，選出鳳凰，那就是接近公平。鳳凰選美，烏鴉奪冠，那就是強奸公平。 本次大賽，有成功的經驗，也有失敗的教訓。不以成敗論英雄，是不是因為是非成敗轉頭空？所以，從頭再來，將成為一場注定。所以經驗和教訓是最寶貴的，是值得記憶的。 第一步，吃透精神，領會精神。這是什么問題？這是方向問題。這叫什么？這叫政治認同。這個問題一定要把握好，才有機會走的更高、更遠。 第二步，內在的，精心準備的課，精心打磨的課。外在的，教師，得體的著裝。學生，洋溢青春氣息的校服。 第三步，明確什么是實戰課與錄像課。所謂的實戰課，也就是身臨其境的現場課，這樣的課上好了是非常有感染力和震撼力的，會產生強烈的共鳴。而錄像課能不能達到這樣的效果，能，但很難的！所以說一堂好的現場課，要想轉變成一堂好的錄像課，就需要好的先進的錄像設備，需要好的演員，需要好的導演。 到底什么是一出好戲，答，沒有尿點。到底什么是一堂好課，答，沒有尿點。十萬個為什么？沒有十萬個為什么？大凡人間事，一刨根問底，就成玄學，什么經也將歇菜，變成茄子，正如新冠，正因無解，才如此神奇。 2020年10月15日星期四

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