學習閱讀策略，點亮書香人生 ---記吉安市小學語文閱讀策略及課堂實踐研討會

風影

當代著名學者朱永新教授有句名言：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史。一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。”為了解決統編教材中策略單元的教學難題，同時樹立教師終身讀書的理念，從書籍中汲取生命成長的素養，從而引領學生閱讀能力的提升。 10月12日——10月14日，吉安市小學語文閱讀策略與課堂實踐交流會在峽江縣實驗二小舉行。在縣教研室劉小芳老師的帶領下，安福縣小學27位教師共赴了這場閱讀教學的盛會。 　　本次研討會圍繞如何提高學生的閱讀效率，培養學生運用閱讀策略的意識和基本能力展開。既有專家的講座，又有來自一線教師的單元解讀和課例展示，還有本土名師的精彩點評和經驗分享！兩天半的學習，安排滿滿，收獲滿滿！ 專家講座 　 12日上午，大家聆聽了來自北京的兩位專家孫宏慧老師和方洲老師關于整本書閱讀的專題講座。兩位專家的講座理論和案例結合，讓我們對如何進行整本書閱讀有了更清晰的認識。 　　14日上午，市教研室副主任周韓林做了《小學語文閱讀策略及課堂實踐》的講座，她從統編教材為什么要安排幾個策略單元，這幾個單元與其他單元是什么關系兩方面帶領我們認識了閱讀策略的概念內涵及閱讀策略單元的編排特點，并著重從課堂實踐教學方面進行了具體的指導。她在講座中指出教學閱讀策略單元應教知識、教表達、學習策略、運用策略。策略單元學習的目的不是掌握有關閱讀策略知識，而是運用策略的習慣和能力。 單元解讀 　　永豐縣肖承紅老師對三年級上冊“提問策略”進行了單元解讀，并從四個方面提出了教學建議: 1.重視引導學生借助提出的問題理解課文； 2.要充分尊重學生提出的問題； 3.按照安排的課文順序，嚴格按設定的教學目標水平進行教學； 4.多給學生運用提問策略進行閱讀的機會。 　　吉州區教研室主任曾玲莉對五年級上冊“提高閱讀速度”教學策略進行了解讀，并從四個方面提出了教學建議: 一是細化方法內涵； 二是凸顯學生實踐； 三是重視關聯推進； 四是打破常規思路。 　　吉安縣城關一小游娟老師對六年級上冊“有目的的閱讀”進行了單元解讀，也從四個方面提出了教學建議: 一要留心單元設計的整體性； 二要留心問題任務的導向性； 三要留心學習經歷的體驗性； 四要留心閱讀策略的遷移性。 教學觀摩 　　永豐縣恩江小學曾田鳳老師執教老師《夜間飛行的秘密》第一課時。曾老師重在教會學生提問的方法，引導學生學會從課文內容，寫法，聯系生活的角度去提問題，訓練抓實有效。 永豐縣恩江小學章勝萍老師執教《夜間飛行的秘密》第二課時。章老師重在解決上節課遺留的問題。通過品讀課文，理清三次實驗過程，畫出蝙蝠是如何探路示意圖和雷達工作的示意圖，并進行解說，在品讀課文的同時，將閱讀策略提問的方法進行課堂拓展，引導學生根據文后閱讀鏈接提出問題并解答。 永豐縣恩江小學肖承紅老師對略讀課文《蝴蝶的家》進行了課堂教學展示。肖老師善于用風趣幽默的語言營造輕松愉快的學習氛圍，通過范讀，師生共讀的方式，充分調動學生學習的熱情，啟發學生從不同角度對課文提出問題并解決。 吉安市鳳凰小學胡鴻老師執教《將相和》第一課時。胡老師用眼球操導入新課，充分調動學生學習的熱情，同時指導學生運用“三不一跳”、擴視域、連詞成句的速讀方法指導學生快速閱讀，有效的提高了學生的閱讀速度。 吉安市吉州區鳳凰小學顏丹華老師執教《將相和》第二課時。課中顏老師重點品讀文章主要內容，感受鮮明的人物形象。采用對比完璧歸趙，澠池會面兩個故事的起因、經過、結果的相似之處，使學生明白可以采用相似對比的方法閱讀課文，運用此法既提高了閱讀的速度，又感悟了人物形象。 吉安市吉州區古南小學袁麗娟老師執教略讀課文《什么比獵豹的速度更快》。袁老師從課題入手，讓學生運用帶著問題閱讀的方法，三讀課文，豐富了閱讀策略，且進行了實踐運用，將方法滲透于常態化的教學之中。 吉安縣城關一小徐玲老師執教《竹節人》第一課時。徐老師通過讓學生明確任務，選擇方法，運用跳讀篩選，仔細研讀的方法有目的的閱讀課文。通過小組合作，很順利地完成了任務一:寫出竹節人制作指南，并教別人怎么玩。 吉安縣城關一小王曉燕老師執教《竹節人》第二課時。在明確學習任務后，王老師帶領孩子們用抓關鍵詞句的方法完成任務二:體會玩竹節人的樂趣，用理清故事的起因、經過、結果的方法完成任任務三:講述一個老師的故事。選用不同的方法進行有目的的閱讀。 吉安縣城關一小游娟老師對略讀課文《故宮博物院》進行了課堂教學展示。在教學中，游老師先讓學生明白完成不同的閱讀目的選擇不同的閱讀材料，運用提取信息，梳理整合的閱讀方法，讓學生做到有目的的閱讀。在為家人設計參觀路線圖時能有效的結合課外資料，讓學生設計更有個性的路線圖，課堂生成精彩！ 　　可愛可敬的吉安市教研室副主任周韓林老師給我們帶來《總也倒不了的老屋》，周老師指導孩子們借助旁批，根據題目、插圖、聯系上文、聯系生活實際進行預測，充分調動了學生的熱情。 精彩點評 課后，來自吉安市本土名師朱輝、曾慧瓊、黃年英、陳白貞、龔曉霞、劉媛珠對所展示的課例進行了精彩點評，專家們的點評讓我們聽課的老師明白了閱讀策略單元“為什么這樣教”，“還可以怎樣教”。 經驗分享 曾慧瓊老師做《鏈接策略，讀出精彩》的經驗交流 陳玖芹老師做了關于《提高閱讀速度策略五問》的經驗交流。 唐永花老師做《整本書閱讀教學策略》的經驗交流。 學習心得 領導關懷 吉安市教體局副局長曾憲鋒蒞臨現場，曾局長強調:我們要弘揚中華民族優秀傳統文化，提升我們的人文素養、民族認同感和凝聚力，所以要推進語文大閱讀，讓學生具有文學欣賞能力、審美能力、了解歷史的能力。讓閱讀成為課程化，常態化，讓孩子在閱讀中成長，使其終身受益！ 本次研討會引導教師積極探索語文閱讀教育的有效路徑，促進教師專業化成長，同時為廣大教師搭建了閱讀教學交流的平臺。使老師們對統編教材有了更加深入地認識，對如何教好統編教材有了新的思考和感受。 圖文:彭麗峰、胡成龍、劉麗婷編輯:彭麗峰審核:劉小芳