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不忘初心,抱團(tuán)成長(zhǎng)——紅軍小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

37℃c

<p>  一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,連綿不斷的陰雨天氣使得大野多了幾分寒意。然而紅軍小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們對(duì)教學(xué)的研究熱情卻絲毫沒有減退。國(guó)慶假期剛過,全體數(shù)學(xué)老師便齊聚錄播教室,展開了2020秋季學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。</p> <p>  教研活動(dòng)是推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要形式,也是促進(jìn)學(xué)校走內(nèi)涵道路的重要途徑。公開課是其中形式之一!</p> <p>  本次活動(dòng)歷時(shí)7天,由7位新晉教師各帶來一節(jié)展示課,向秀青老師帶來一節(jié)引領(lǐng)課。鄧均橋老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算》拉開了活動(dòng)序幕。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">  鄧均橋老師《分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算》</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> </span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> </span></p><p><br></p> <p>  鄧?yán)蠋熢趯W(xué)生掌握整、小數(shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中,首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo),然后利用舊知,復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算法則、乘法運(yùn)算定律,整節(jié)課有講有練,集體練習(xí),部分板演,練習(xí)形式多樣,學(xué)生掌握較好!</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">周宏老師《三位數(shù)的加法》</span></p><p><br></p> <p>  如果說數(shù)學(xué)教學(xué)和環(huán)境保護(hù)能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的話 ,那么周宏老師就是這二者之間的橋梁 。周老師的課堂自始至終貫穿著“既是教學(xué) 更是教育”的原則理念 ,再加之以整潔的板書輔助教學(xué)細(xì)節(jié)和教學(xué)重難點(diǎn)的提取 ,讓學(xué)生在開放多元的課堂中學(xué)到了新知識(shí) ,掌握了新技能 ,鍛煉了新能力。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">李伶俐老師《0的認(rèn)識(shí)》</span></p><p><br></p> <p>  人美,聲音甜的李老師以小猴吃桃的動(dòng)畫引入新課,利用小孩子喜歡并熟知的身邊事物教學(xué)“0”,課堂氛圍活躍,學(xué)生參與度高。在整個(gè)課堂活動(dòng)中,李老師教態(tài)親切,大方自然,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,成功的完成了教學(xué)內(nèi)容。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">江國(guó)華老師《循環(huán)小數(shù)》</span></p><p><br></p> <p>  循環(huán)小數(shù)是一節(jié)比較抽象的課,但江國(guó)華老師能夠抓住教材重點(diǎn),以故事導(dǎo)入新課,通過學(xué)生講故事使得抽象的循環(huán)概念簡(jiǎn)單有趣化。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰,語言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,出色完成教學(xué)任務(wù),是一節(jié)成功的課。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">鄒琴玉老師《認(rèn)識(shí)圖形》</b></p><p><br></p> <p>  魔方 、紙巾盒等這些司空見慣的東西 ,在鄒琴玉老師的手里立刻擁有了新生命 ,并且能給學(xué)生帶來新認(rèn)知新體驗(yàn) 。鄒老師就像一位魔術(shù)大師 ,運(yùn)用自己從教以來的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代化的教學(xué)手段 ,把生活轉(zhuǎn)化成了數(shù)學(xué) ,又把數(shù)學(xué)代入了生活 ,讓學(xué)生學(xué)有所得 ,學(xué)有所用 ,學(xué)有所想 ,學(xué)有所成!</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">許春年老師《角的初步認(rèn)識(shí)》</b></p><p><br></p> <p>  許老師在課堂中設(shè)計(jì)的“摸認(rèn)指做”等環(huán)節(jié) 充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性 。動(dòng)眼 、動(dòng)腦、 動(dòng)手 ,讓學(xué)生更真實(shí)生動(dòng)的去感受角,認(rèn)識(shí)角。通過各個(gè)緊湊的活動(dòng)設(shè)計(jì),緊緊的將學(xué)生的注意力集中在課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)上,既提高了學(xué)生的興趣,又將抽象的角簡(jiǎn)單生活化,使學(xué)生更好地理解吸收。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">劉彩虹老師《6.7的認(rèn)識(shí)》</span></p><p><br></p> <p>  課堂是有時(shí)限的 ,每節(jié)課四十分鐘 。可課堂收獲是無限的 ,在劉彩虹老師四十分鐘的教學(xué)里 ,所體現(xiàn)的———課堂結(jié)構(gòu) 、語言表達(dá) 、課堂氛圍 、教材把握 、學(xué)生習(xí)得等方面 ,足夠我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒 。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在同一起跑線的 ,作為老師 ,就是要去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生 ,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié) ,讓學(xué)生都能順利到達(dá)終點(diǎn)線 。劉老師和她的學(xué)生 ,定會(huì)如此!</p> <p>一根根普通的小棒,在孩子們的手中竟可以拼出如此多美妙的圖案,真棒??</p> <p>  孩子們挺直小腰板認(rèn)真聽課的模樣可愛又迷人,在老師們的帶領(lǐng)下暢游在知識(shí)的海洋。</p> <p>積極參與的老師們,你笑起來真好看??認(rèn)真的你們真美!</p> <p>  密密麻麻的聽課筆記,每一次的聆聽都是一場(chǎng)耳朵洗禮,受益匪淺,取長(zhǎng)補(bǔ)短,抱團(tuán)成長(zhǎng)!</p> <p>  15號(hào)下午一點(diǎn)半,數(shù)學(xué)老師們?cè)俅尉奂洸ソ淌遥归_了此次活動(dòng)的說、評(píng)課討論會(huì)。會(huì)議由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)王丹主持。</p> <p>  參與說課的老師嚴(yán)肅又活潑 ,認(rèn)真且可愛 ,端坐在課桌前 ,既像老師 ,又像學(xué)生 。正如教書育人 ,實(shí)則共同成長(zhǎng)。</p> <p>  再看評(píng)課老師的神情 ,則嚴(yán)厲專業(yè)了許多 。因?yàn)樗ㄋ﹤兗缲?fù)著引領(lǐng)數(shù)學(xué)組教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的重任 。“學(xué)問勤中得 螢窗萬卷書” 正是這些骨干老師的無私奉獻(xiàn) ,紅小數(shù)學(xué)組才能百尺竿頭 更進(jìn)一步。</p> <p>  鄧紅瓊校長(zhǎng)對(duì)本次數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言 ,鄧校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了肯定,并號(hào)召數(shù)學(xué)組要繼續(xù)保持教研活動(dòng)的熱度, 不斷提升自我專業(yè)素養(yǎng),更好的實(shí)踐教書育人的使命!</p> <p>  教學(xué)副校長(zhǎng)向秀青老師對(duì)講課老師提出誠(chéng)懇的意見和建議!</p> <p>最后,由評(píng)課老師給講課老師頒發(fā)榮譽(yù)證書,并拍照留念!</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">請(qǐng)您欣賞</b></p> <p>  新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。16日上午,百忙中的副校長(zhǎng)向秀青老師,為大家?guī)砹耸痉墩n《列表法——解決問題》。</p> <p>  課前,一首《你笑起來真好看》的手勢(shì)舞,為整節(jié)課營(yíng)造了一個(gè)良好的開端氛圍。</p> <p>  老師細(xì)心引導(dǎo),學(xué)生動(dòng)手操作,小組討論。向老師的課堂,充分還原了學(xué)生的主體地位。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">漂亮的板書</span></p> <p>  向老師的精彩課堂為本次教研活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。</p> <p>  七天時(shí)間, 八節(jié)課堂,道不盡的收獲 。從老師們或歡快或嚴(yán)肅的臉上 ,我們能看到教育的光輝 ;從老師們或?qū)I(yè)或詼諧的動(dòng)作上 ,我們能感受到她們對(duì)教育的熱忱 。教學(xué)路漫漫,讓我們一起不忘初心,共同成長(zhǎng)!</p>

老師

課堂

學(xué)生

教學(xué)

教研

數(shù)學(xué)組

活動(dòng)

運(yùn)算

數(shù)學(xué)

成長(zhǎng)

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