教育是一場幸福的相遇

慧聲慧色

——全國幸福教育（龍城）示范區推進會二年組側記 　　幸福是個美好的概念,又是個深刻而復雜的多元概念.對幸福的理解,可以說是眾說紛紜,仁者見仁,智者見智.教育需要幸福,讓教師享受教育的幸福,讓學生在接受教育中體會幸福，幸福需要教育,教育可以幫助學生形成和培養感知幸福、獲得幸福的能力。 　　10月13日，全國幸福教育（龍城）示范區創建工作推進會在我校隆重召開。本次會議在龍城區教師進修學校于春生校長的主持下拉開帷幕，龍城區政府教育督導室主任、區教育局黨組張鵬主任致詞。 精彩的語文課堂 　　樂陵實驗小學的段立霞老師、張輝老師給大家分別展示了一節閱讀課和識字課。在這里，課堂已經不是師生表演的舞臺，而是師生生命成長的平臺;不是知識傳遞的主渠道，是知識思想的集散地;不是文學個體的解釋，是文本生活的對接艙;不是應試技能的訓練所，是智慧生成的孵化器。 　　張輝老師執教的識字課，引導學生組內展示自學內容，課堂展示合學成果，一節課下來，二年級的小朋友們收獲滿滿。 　　兩節語文課都充分體現了樂陵實驗小學語文課堂教學改革實施的大課程觀、大語文觀，依據課標、超越課標，引用多種版本教材，多層次多角度，注重能力提高、注重興趣培養，注重模式方法的學習應用，做到了教師主導性和學生主動性的最佳結合。從周目標引領，到前置性學習，從小組互助，到課堂展示，教師相機點撥學生知識能力內化生成，突出學生的自主、合作、交流，注重學生大量讀、聽、說的能力培養，課堂教學關注了學生生命的成長與終身發展。 名師講座 段老師《閱讀課，我們這樣上》 張老師《一體多維大課堂教學系統》 　　兩位老師的講座讓我們受益匪淺。教學方向從教學走向教育，教學目標從會學走向想學，教學依據從課本走向課標……課堂教學改革打破了時空的限制，其教學目標不再指向一節課，而是周目標，課堂的目標、結構、性質都變了。其課堂功能不再是為了學生獲得多少知識，而是為了讓學生獲取生命成長的體驗，體會到自主學習的快樂，從而增強學習的自信心和內驅力。 　　珍惜每一次學習的機會，我們認真聽，仔細記。 專家講座 　　會議最后，王三陽主席給大家帶來了精彩的講話。講話的開始同樣給大家帶來了驚喜——紅包。接下來二百多人的會場上，王主席旁征博引，娓娓道來，金句迭出，流水行云，睿智而幽默的話語入耳入心。“家”是什么？有愛的地方就是家；幸福是規劃出來的;幸福無需靠追求而是要靠吸引;幸福是世事洞明后的了悟;被需要就是幸福，你要有為他人作嫁衣的能力和實力.王主席將做幸福教師的理念、途徑、方法熔于一爐，用大量的成功案例，為教師博取自己的職業幸福、家庭幸福、人生幸福提點指要、劃策綢繆。王主席妙語連珠，他對幸福的解讀，讓在座聽者心萌一語道破之嘆，頓生勝讀十年之慨。 　　感受教育，享受幸福，這是一種智慧的付出，是一種淡定的人生態度。讓我們在心靈里點亮幸福的燈盞，用嶄新的理念，飽滿的激情，無窮的智慧，去實踐幸福的課堂，擁抱幸福的明天。只要理想不滅，幸福，就在燈火闌珊處!幸福是一種理想的生命狀態，是每個紅塵旅者畢生追逐的桃花源。教育是幸福的起點，師者幸福原點上的守護天使，我們要和學生一道尋覓到幸福的支點，再攜手走向幸福的遠點！ 圖文：二年組全體老師