聚焦學生核心素養，構建魅力課堂——記羅湖區初中英語學科“一師一優課”啟動儀式暨初中英語閱讀教學教研活動

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金秋時節，微微涼意襲來。深圳市翠園初級中學卻洋溢著濃厚而熱情的學術、教研氛圍。10月13日下午，深圳市羅湖區初中英語學科“一師一優課”啟動儀式暨初中英語閱讀教學教研活動在我校順利拉開帷幕，我校王鈺涵老師與翠園東曉中學彭進老師為我們帶來了別樣的精彩課堂。 深圳市教科院初中英語教研員李睿老師、羅湖區教科院初中英語教研員余致曉老師、翠園初級中學周小榮校長，張樂副校長，教務處陳乃權副主任親臨會場，張樂副校長全程給予指導。羅湖區全體初中英語教師參加了活動。 為了迎接這次活動，我校教務處協同其他處室和英語科組做了大量的準備工作，力保活動的順利開展。 課后，深圳市教科院初中英語教研員李睿老師對這兩節課作了精彩的點評。翠園東曉中學的彭進老師的9A My family life一課從自身出發引出主題。通過設問What makes a happy family life？引導學生學會思考。彭老師還設計活動，組織學生寫出想對父母說的話，同學們認真思索，所言感情真摯。 我校王鈺涵老師的8A Inventions一課，不僅注重語言學習，還滲透了跨學科的項目式學習。課堂源于課本，卻又跳出課本。讓同學們通過思考Why inventions are great?引導到探討如何為成為小小發明家而做準備的話題。聚焦閱讀，卻又高于閱讀。充分體現了學科育人的方向。 　　兩堂課得到了與會專家的一致好評。 深圳市初中英語教研員李睿老師還指出，一，老師們要從培養學生的核心素養這個目標出發，以讀啟思。在教學設計中有意識地加入更多教學環節，來訓練學生的邏輯思維、批判性思維和創造性思維，讓語言教學超越語言層面，成為思維的載體。 二，課堂學習要為學生賦能。作為一線教學老師，應該結合學情，有取舍地活用教材，對學生注重學習策略，文化知識的滲透。 三，老師們要有問題啟思，靜待花開的智慧。 　　羅湖區中學英語教研員余致曉老師指出，一，教學要注重學生知識的收獲，加強聽說讀寫技能的提升， 二，強調育人觀的重要性。要從科學的角度，有層次地引導學生進行閱讀。 三，引導學生找到自身與世界的連結，教會學生從話題中思考與自己息息相關的信息。如這兩堂課后，學生們學會如何更好地與家長溝通，學會如何用自己的知識武裝自己，為實現理想而做準備。 本次活動，通過相互學習、切磋交流、思維碰撞，我校老師們都達成了教學共識，每一個翠園人，都會充分利用優秀資源，學而不厭而精益求精，積蘊儲能而完美蛻變，為共同書寫英語教學新篇章而繼續努力！