2020年河池市“國(guó)培計(jì)劃”市級(jí)統(tǒng)籌項(xiàng)目一一培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目

李海梅

十月花開(kāi) 相聚國(guó)培 制作:第六組(羅城組) 2020年10月13日 　　藍(lán)云籠曉， 玉樹(shù)懸秋， 交加金釧霞枝。 晨光微曦， 鳥(niǎo)鳴啾啾， 潺潺流水花香。 十月未央，秋意漸濃，我們250名學(xué)員從銅鼓之鄉(xiāng)河池，來(lái)到“江作青羅帶，山如碧玉簪。”的桂林，開(kāi)啟我們?yōu)槠谑斓膰?guó)培之旅。 農(nóng)諺有“秋分種麥正當(dāng)時(shí)”的說(shuō)法。只有辛勞耕耘，才有喜悅收獲，只有孜孜不倦學(xué)習(xí)才能自我成長(zhǎng)、收獲厚重人生。今天是我們國(guó)培之旅的第三天。清晨，充滿朝氣的教師們沐浴著陽(yáng)光，伴著馥郁如蜜甜的桂花香，載著熱情，帶著期待，齊聚山水酒店會(huì)議廳開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)。 登高而望遠(yuǎn) ? 盡顯真水平 　　今天給我們授課的專家是鄧水平副教授，他主要從事語(yǔ)文課程與教學(xué)論，教師培養(yǎng)與培訓(xùn)方面的實(shí)踐與研究。他是衡陽(yáng)師范學(xué)院副教授，教師培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家，湖南省首批教師培訓(xùn)師，湖南省教師工作坊考評(píng)專家，教育部示范性教師工作坊坊主。多次應(yīng)邀到長(zhǎng)沙，南寧，武漢，湛江，烏魯木齊，拉薩等地培訓(xùn)中小學(xué)教師和培訓(xùn)者。主持和參與院級(jí)省級(jí)課題六項(xiàng)。在《上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等雜志公開(kāi)發(fā)表論文十余篇，參編教材四部。曾獲得衡陽(yáng)師范學(xué)院首屆“十佳授課教師”、“優(yōu)秀教師”、湖南省廳教育廳“優(yōu)秀專培訓(xùn)專家”等榮譽(yù)稱號(hào)！他將在今天上下午分別給我們做兩場(chǎng)講座。 真有水平的鄧水平老師！ 諄諄教誨，循循善誘 　　上午，鄧?yán)蠋熡敏斞赶壬摹盁o(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)”和“教育是一個(gè)輪回”這些充滿詩(shī)情畫(huà)意，富有人生哲理的句子，拉開(kāi)了今日課堂的序幕。他授課的課題是《學(xué)科培訓(xùn)診斷調(diào)研的理論與方法》。開(kāi)課初，他用“重慶公交車15人墜亡”的事例引出課題，然后給我們講解學(xué)科培訓(xùn)需求調(diào)查研究的三大分類和五個(gè)步驟:第一步問(wèn)題預(yù)測(cè)與調(diào)查目標(biāo)的確定，第二步，要因分析與培訓(xùn)主題，提煉。第三步，問(wèn)題解決條件全面分析，（責(zé)任人需要具備哪些素養(yǎng)）。第四步，調(diào)查分析主要責(zé)任人目前的普遍欠缺。第五步，提出課程設(shè)置基本思路或者單門(mén)課程重點(diǎn)設(shè)想。其中在分析問(wèn)題這個(gè)過(guò)程中，給了我們20分鐘的時(shí)間嘗試分析自己學(xué)校當(dāng)前的的困惑！最后還給我們分享了需求調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)模板！ 動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，理解更深刻。 旁征博引，大師風(fēng)范。 下午培訓(xùn)的主題為《培訓(xùn)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)》。課前，鄧?yán)蠋熛茸屛覀冏隽艘粋€(gè)活動(dòng)肢體的小游戲，肢體間的短暫活動(dòng)，創(chuàng)建了學(xué)員間的關(guān)聯(lián)，讓我們忘卻了多日培訓(xùn)的疲倦，在一片歡聲笑語(yǔ)中進(jìn)入今天下午的學(xué)習(xí)。 下午學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容分為兩個(gè)板塊: 板塊一：培訓(xùn)課堂五要求 分別是全體參與、相互學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)主題、身心合力、有獲得感。 板塊二：培訓(xùn)課堂五環(huán)節(jié)及活動(dòng)方式 鄧?yán)蠋熥屛覀兠鞔_現(xiàn)代課堂中教師的三個(gè)角色定位：激勵(lì)者、組織者、點(diǎn)撥者。 其中他的一句話：“把自己修成一盞燈，給別人溫暖和力量，但又不刺眼。”讓我們找到了做為教育工作者的方向和動(dòng)力，感到自己身上充滿了正能量。 接著我們鄧?yán)蠋熞龑?dǎo)我們學(xué)習(xí)“培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)五環(huán)節(jié)”。環(huán)節(jié)一：開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)；環(huán)節(jié)二：激活舊知；環(huán)節(jié)三：傳授新知；環(huán)節(jié)四：練習(xí)反饋；環(huán)節(jié)五：結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)在有趣的游戲中開(kāi)始 游戲讓學(xué)員們精神百倍！ 鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)方法形式多樣。 　　鄧教授風(fēng)趣幽默，博學(xué)多才，平易近人。他上課水平相當(dāng)高（和他名字實(shí)在太符合了）特別精彩。他的課堂動(dòng)靜結(jié)合，整節(jié)課堂全員參與活動(dòng)，獨(dú)立思考問(wèn)題，小組活動(dòng)等，學(xué)習(xí)到的東西實(shí)操性很強(qiáng)，他的課堂，你壓根都沒(méi)有時(shí)間開(kāi)小差。精彩的內(nèi)容全記在腦里和筆記里了。今天我們收獲了一場(chǎng)既有獲得感，又有幸福感的培訓(xùn)。 第六組的學(xué)員踴躍發(fā)言！ 鄧?yán)蠋熍c學(xué)員的互動(dòng)！ 　　鄧?yán)蠋熃?jīng)典語(yǔ)錄： ★會(huì)講話的人讓人笑起來(lái)，不會(huì)講話的人會(huì)讓人跳起來(lái)。 ★我的進(jìn)步不是因?yàn)槲衣斆鳎俏遗Α?lt;/p> ★把自己修成一盞燈，給別人溫暖和力量，但不刺眼。 ★任何人都不會(huì)拒絕一個(gè)真正會(huì)幫助他的人。 ★一個(gè)單位總是領(lǐng)導(dǎo)在干事，其他人都沒(méi)事干，那這個(gè)單位是有問(wèn)題的。 ★增加氣場(chǎng)的五個(gè)經(jīng)驗(yàn)：站得穩(wěn)，說(shuō)得脆，頂?shù)米。虻瞄_(kāi)，不謙虛。 ★在行動(dòng)中改變自己，在堅(jiān)守中創(chuàng)造奇跡。 孜孜不倦 ? 上下求索 好記性不如爛筆頭。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 積極討論，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)！ 水本無(wú)華， 相蕩而生漣漪。 石本無(wú)火， 相擊而生靈光。 交流沒(méi)有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)；學(xué)習(xí)沒(méi)有句號(hào)，只有逗號(hào)。我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，希望后面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)更加精彩。我們?nèi)w學(xué)員將如南國(guó)桂樹(shù)，在教育這片沃土上綻放芬芳！ ?審核:林玲圖文編輯:李海梅莫艷柳廖海莎盧雪鷺圖文素材: 黎莉韋阿蜜羅升溫凌云楊啟芳吳柳鮮吳盛滔廖燕燕李希萬(wàn)淑姮韋潔成吉花林榮彥李永恩謝林伶