“音”你而來，"美"不勝收——賀蘭縣"互聯網+創新素養教育"初中音樂、美術學科優質課評比展示活動

張張。

在打磨中成長，在成長中創新，為提升我縣音樂、美術教師的教學能力與"互聯網＋教育"的深度融合，使信息技術和數字教材能夠更好的服務于音樂和美術學科，2020年10月13日，在賀蘭一中（初中部）舉行了賀蘭縣"互聯網+創新素養"初中音樂、美術學科優質課評比活動。 本次比賽的活動安排: 　　擔任本次比賽評委的是賀蘭縣音樂、美術教研員饒寧和各聯盟校教研員。 ––美術課堂展示活動正式開始––? 【第一節課】 朱娜娜老師講授的《喜慶吉祥的民間美術》第一課時，本節課通過視頻讓學生了解民間文化剪紙的相關知識，課堂環節層層推進，學生在與教師師生問答和圖片觀察中，了解剪紙的類型、流派、表現手法以及紋樣。在朱老師的帶動下，一件件精美的剪紙作品呈現在大家眼前。 【第二節課】 王翔老師講授的是《喜慶吉祥的民間美術》第二課時，本節課通過體驗式導入，讓學生自主打結，發現不同種類的打結方式，激發學生對本節課的學習興趣，通過了解中國結的起源、種類，欣賞中國結的精美造型，對中國結有了進一步了解，課本與信息化相結合，讓學生通過觀察、討論發現中國結的制作方法，一條條彩繩在學生們手中編織成了各式各樣的中國結，承載著學生們美好的祝愿。 【第三節課】 　　張雪老師講授的是《卡通故事》，本節課通過卡通視頻導入，提供多種不同形態的五官，讓學生使用拼貼的方法，將各種夸張的五官，進行組合，使學生進一步了解卡通人物的特點——夸張。并對服飾、四肢進行引導，使卡通形象得以完善，學生大膽創新，一幅幅生動有趣的卡通形象活靈活現的展現出來。 【第四節課】 　　許濤濤老師講授的是《遠古的呼喚–原始裝飾》，本節課通過了解面具的起源、中外面具的特點和含義，以及裝飾的方法，使學生了解面具的設計方法和造型特點，培養了學生的審美能力。以小組合作的形式，進行創作。最后，同學們大膽上臺進行展示。 　　互聯網現已成為學生“自主性學習”的最佳資料搜集、存儲、處理的重要途徑，同時，也是學生美術素養、美術創造力大大提高的重要平臺。 互聯網突破了傳統的教學方法，利用互聯網教學，為學生發現美，表現美，創造美提供了有效的途徑，從而探索新型美術創作手法，嘗試藝術創新，提高教學效率，增強課堂開放性和可持續性。從而培養學生的藝術修養和藝術創造力。 ………………………………………………………………………… ——音樂課堂展示活動進行中——? 【第一節課】 　　李逸飛老師講授的七年級音樂欣賞課《大進行曲》，在教學中采用了豐富的教學方法，讓學生在感受管弦樂器音色的同時，引導學生分析其音色特點，幫助學生更加深入的感受《大進行曲》的音樂風格。整堂課思路清晰，環節緊湊，營造了和諧、互動、探究、創新的良好學習氛圍。 【第二節課】 　　化婷老師講授的是《銀杯》，本節課通過聽賞、演唱等實踐活動，讓學生感受、體驗蒙古族長調歌曲和短調歌曲的音樂特點，引導學生能夠感受到我國少數民族音樂的獨特魅力。 　　“互聯網+”與音樂課堂的融合，就是將現有的互聯網多媒體運用到音樂課堂當中，形成網絡資源與音樂課程的有效整合。通過課堂上的實踐發現，在欣賞教學中適度運用數字化平臺會給學生帶來不一樣的“百分百”體驗。 通過這種互聯網教學模式，學生能更多的了解到音樂中人文知識的豐富和多樣，培養學生自主學習的能力，為連接課內、課外的音樂學習，架起技術的橋梁，為今后的自主學習、探究音樂打下了堅實的基礎。 …………………………………………………………………… 【評委點評】 　　比賽結束后，評委們對參賽教師的課一一做了點評，相信參賽教師們一定在本次評課中收獲滿滿。 　　本次比賽為老師們之間搭建了很好的學習平臺，同時，也對我們的教師提出了更高的要求。教師要不斷學習充電，掌握多媒體技術相關的軟件知識，這樣互聯網與音樂、美術教學的整合才能在實際中得到和諧發展。音樂、美術課堂才能更加高效，為賀蘭藝術教育的長遠發展貢獻自己的力量。 文字:張睿編輯:張睿審核:饒寧