潛心研磨雖艱辛破繭成蝶終有期–––禮泉實(shí)驗(yàn)初中王亞鳳工作室賽前磨課活動(dòng)紀(jì)實(shí)（一）

王亞鳳工作室

2020年陜西省教學(xué)能手大賽即將拉開帷幕， 為了進(jìn)一步提升我們工作室參賽人員彭景妮老師的業(yè)務(wù)水平及應(yīng)變能力，保證彭老師能夠順利摘取“省能”稱號(hào)，王亞鳳工作室開展了系列磨課活動(dòng)。 磨課活動(dòng)一         9月29日下午，彭景妮老師在八年級(jí)14班試講微型課《探索勾股定理》第一課時(shí)。工作室主持人王亞鳳老師帶領(lǐng)全體成員參加了聽課磨課活動(dòng)。         彭老師導(dǎo)入新課新穎，引導(dǎo)學(xué)生在方格紙中運(yùn)用割補(bǔ)的方法計(jì)算正方形面積，探索發(fā)現(xiàn)正方形面積之間的關(guān)系，從而探索出勾股定理，然后再結(jié)合練習(xí)鞏固新知。給學(xué)生滲透了由特殊到一般和數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。         上課結(jié)束后，大家各抒己見，暢談自己對(duì)本節(jié)課的見解和想法，并為彭老師提出了好的教學(xué)建議。         王老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了深入的點(diǎn)評(píng)，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又指出了存在的問題:1、導(dǎo)入新課要迅速簡(jiǎn)潔，不能拖泥帶水，為后邊的探究新課節(jié)省時(shí)間。2、勾股定理的幾何語言表述不嚴(yán)密，未指明直角。3、語言表述欠精煉，導(dǎo)致課堂超時(shí)。4、兩道練習(xí)題屬同一類型，只保留一個(gè)即可。 磨課活動(dòng)二        10月6日下午，主持人王亞鳳老師帶領(lǐng)彭景妮老師赴咸陽，特請(qǐng)陜西省學(xué)科帶頭人、曾擔(dān)任陜西省教學(xué)能手大賽評(píng)委的趙輝老師為彭老師進(jìn)行賽前指導(dǎo)，并解決教材處理中的困惑。         彭老師將初中數(shù)學(xué)七、八年級(jí)四本教材中自己存在的困惑一一列出，三人一起探討，共同商榷教材處理的最佳方案，并為彭老師答疑解惑。 磨課活動(dòng)三         10月8日下午，主持人王老師和彭老師一起，對(duì)彭老師錄制的微型課視頻《完全平方公式》進(jìn)行反復(fù)觀看，反復(fù)斟酌，一起研討商榷最佳上課方案。 磨課活動(dòng)四         10月12日下午，主持人王老師和彭老師針對(duì)教材中較難上的課例進(jìn)行研討，共同商榷最佳上課方案。         正所謂：有夢(mèng)之人不知疲倦，追夢(mèng)路上團(tuán)隊(duì)簇簇、腳步匆匆。相信通過多次不斷的自我研磨和集體研討，彭老師一定會(huì)提升自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！也相信工作室全體成員定會(huì)不忘初心，凝心聚力，以工作室為平臺(tái)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在自己的專業(yè)道路上走的更高、更遠(yuǎn)！        今后，王亞鳳工作室將以立德樹人教育為根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展為核心，大膽探索工作室優(yōu)化發(fā)展，夯實(shí)成員的專業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)教研能力，充分發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，為我校乃至我縣數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！