我們的屬性？海綿體！

NaNa—Li

One day is worth two tomorrows. (一個(gè)今天抵得上兩個(gè)明天。) 經(jīng)過(guò)昨天的知識(shí)沖刷，迎來(lái)了今天燦爛朝陽(yáng)！“國(guó)培計(jì)劃2020”小學(xué)英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)第二次培訓(xùn)的第二天正式拉開(kāi)帷幕！ 　　給我們帶來(lái)的是李曼老師的讀書(shū)分享《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)解讀與實(shí)踐》。李老師用特別細(xì)膩的語(yǔ)言，細(xì)致入微的解讀這本“英語(yǔ)教學(xué)百科全書(shū)”！不僅給我們展示了書(shū)中的主要內(nèi)容，還細(xì)心的附上每個(gè)部分在那一頁(yè)。 　　終于，迎來(lái)了我們期盼已久的磨課后的推薦課。張敏芝老師帶來(lái)的是三年級(jí)上冊(cè)《Unit 3 Look at me》。張老師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)生們也深諳其中，坐下的老師們奮筆疾書(shū)！ 　　接著，魏園思老師用她不急不慢、沉著穩(wěn)重的個(gè)人氣質(zhì)掌控全場(chǎng)。隨著一張張耳熟能詳?shù)恼掌钩觯⒆觽儽l(fā)出一陣陣的歡笑聲。是的，猜謎游戲正在進(jìn)行時(shí)…… 　　輪到我們的謝利丹老師，她帶來(lái)的是五年級(jí)《Unit 3 B Let's talk》。沉穩(wěn)大氣是她的代名詞，花樣百出的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓座下的老師們嘆為觀止。特別是結(jié)合繪本故事，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編自己的故事，讓人嘆服！ 　　最后是我們黃慧茹老師帶來(lái)的六年級(jí)《Unint4 A Let‘s talk》。黃老師充分利用思維導(dǎo)圖，開(kāi)拓學(xué)生的思維，做到了復(fù)習(xí)舊知，鞏固新知的作用。同時(shí)，能根據(jù)實(shí)際生活中的情境創(chuàng)設(shè)對(duì)話(huà)環(huán)境，完全貼合了我們本次培訓(xùn)的要求。     一個(gè)上午的緊張備課、上課、評(píng)課都有條不紊的進(jìn)行著。我們的學(xué)員們要么奮筆疾書(shū)，要么側(cè)耳傾聽(tīng)，要么緊皺眉頭，埋頭深思……一張張認(rèn)真又凝重的臉都在預(yù)示著―這里又有新的思路！不管是上課的教師還是座下的學(xué)員，都如海綿一樣一點(diǎn)一滴的接收著知識(shí)！   經(jīng)過(guò)短暫的休息，下午以黃瑪莉老師的個(gè)人分享的《點(diǎn)燃星火相約國(guó)培》拉開(kāi)帷幕。黃老師提到“以空杯的心態(tài)，走出去”讓我感觸頗深。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，知識(shí)是無(wú)涯的，做井底之蛙只能困住自己，不能俯視整個(gè)大地。所以，珍惜時(shí)間，勇往直前！ 　　我們的重要環(huán)節(jié)“課例分析”姍姍來(lái)遲。每個(gè)小組在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，每個(gè)人都發(fā)表自己的觀點(diǎn)及困惑。導(dǎo)師也根據(jù)問(wèn)題給出指引，對(duì)每位上課的老師都指出優(yōu)點(diǎn)和不足，知無(wú)不言言無(wú)不盡，一點(diǎn)點(diǎn)的灌輸著“營(yíng)養(yǎng)液”特別是楊老師和唐老師，細(xì)致入微，不放過(guò)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和需改進(jìn)的地方，并從各個(gè)年紀(jì)教學(xué)方法入手，反復(fù)告誡我們注意事項(xiàng)！ 　　熱烈的討論過(guò)后，每個(gè)小組派代表對(duì)昨天和今天的兩堂課一起點(diǎn)評(píng)。每位小組都說(shuō)出了優(yōu)劣和改進(jìn)意見(jiàn)，都是滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨！王敏老師還給出了總評(píng)：課堂激活多樣性、課堂設(shè)計(jì)由易到難，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和思維額能力、遷移創(chuàng)新點(diǎn)子多，語(yǔ)境也得到了充分利用、能整合已學(xué)知識(shí)等等更直觀的見(jiàn)解。 　　《如何進(jìn)行對(duì)話(huà)教學(xué)？》朱群英老師給出了模板。朱老師指出，對(duì)話(huà)意味著互動(dòng)，意味著參與，意味著相互建構(gòu)，新課改將其不斷的讓位于師生的互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。并在具體課例上給出示范和思維方向，如一盞指明燈指引著我們的方向。 　　最后，歐陽(yáng)老師充分給我們展示了，什么叫做有氣質(zhì)的教師？她給本次的培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了創(chuàng)造性的總結(jié)！同時(shí)表達(dá)了對(duì)姜灣小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感謝，對(duì)在座導(dǎo)師的感謝，對(duì)參加本次培訓(xùn)的老師們感謝！我們非常幸福！ 　　在這里，我謹(jǐn)代表本次參加培訓(xùn)的學(xué)員感謝導(dǎo)師們的辛苦付出！感謝你們的無(wú)私奉獻(xiàn)，感謝你們的知無(wú)不言言無(wú)不盡！