詩情畫意潤課堂同步教研促成長——記新洲區(qū)小學語文低段古詩教學研討活動

程靜

九月淺秋，時光闌珊而過，經(jīng)歷了忙碌的九月，能靜心學習、潛心教研顯得尤為珍貴。9月30日上午8點，新洲區(qū)小學語文低段古詩教研活動在問津第一小學開展，教研室特級教師朱幼菊副主任前期耐心打磨并精心組織，黃海花副書記和張燕老師全程參與。一場秋雨，把校園的早晨洗刷得格外明亮，問津校園窗明幾凈，問津書聲迎面?zhèn)鱽恚m是剛剛成立的新學校，問津一小對每一位來參加教研活動的老師展示出了高素質(zhì)的涵養(yǎng)和滿滿的熱情！ 一、課堂顯“詩韻” ，師生展風采 活動由問津一小姚迎老師主持，活動開始，由三位優(yōu)秀的教師展示三節(jié)優(yōu)質(zhì)課。第一節(jié)課由邾城六小的李聰老師執(zhí)教《登鸛雀樓》，她以武漢“黃鶴樓”入題，緊扣關(guān)鍵詞，通過動作和圖片演示，讓學生深刻地感受到了“依”和“盡”的含義，勾連生活對比感受“更上一層樓”的語言境界，整堂課朗讀形式豐富，課程層次分明，讓學生感悟到了古詩“韻”和“理”。 　　第二節(jié)課由問津一小的左紅霞校長執(zhí)教《望廬山瀑布》，開課時，她與第一節(jié)課完美銜接，將本單元的教學目標“讀詩句，想畫面”的方法貫徹在了整節(jié)課程中，通過圖片對照和關(guān)鍵詞“生”“掛”的形象講解，讓學生感受到了“廬山瀑布”的雄偉壯觀和大自然神奇的景象。課堂中，左校長注重每一位學生的思維想象力，抓住孩子們的閃光點，用充滿經(jīng)驗的教學評價語準確點評，正確引導，展示了一節(jié)底蘊深厚，詩韻豐滿的古詩教學課堂。 　　第三節(jié)古詩展示課是陽邏四小吳思老師執(zhí)教《夜宿山寺》，吳老師用拆詞和構(gòu)詞的方法將難懂的詩題變得簡單清晰，從“危”和“高百尺”入手，結(jié)合形近字教學，讓學生感受到了“高”；通過“趣味登高”和“摘星星貼”的游戲，融合文中意境，將本課的教學重點落實到了很多的細節(jié)中，讓聽課的孩子們?nèi)绲歉邩牵砼R其境。 二、交流談“詩法”，評議促教研 三節(jié)古詩教學展示課后，教研室的張燕主任主持“評課議課”活動，邀請了六位老師交流觀課后的感想和看法。邾城四小的汪亞梅校長指出三節(jié)課都有效落實了識字教學任務(wù)，關(guān)注到了低年段的基礎(chǔ)目標，朗讀指導層次分明，形式多樣。老師們抓住重點字詞教學，觸發(fā)學生充分的想象力。邾城六小的李海萍主任提出了自己對古詩教學的看法：依據(jù)學情來教、運用圖片來教以及抓住關(guān)鍵字詞，想象畫面美的多種方法來教學古詩。邾城一小的童斌老師則更看重從課后習題中關(guān)注古詩教研的重難點。老師們針對三節(jié)課的課堂呈現(xiàn)談教學，圍繞古詩的特色教學論教法，觀點明朗，體悟深刻。 三、教法解“詩境”，教學重“詩心” 古詩教學既要有詩韻，也講究特殊教法。張燕主任針對三節(jié)展示課和老師們的評課議課，對古詩教學的方法提出了行之有效的教法指導：1、 識字教學精準規(guī)范，重基礎(chǔ)。科學運用字理識字、借圖想象識字、歸類識字、創(chuàng)設(shè)情境趣味識字等多種方法，將課后的四字詞語教學與課堂教學融會貫通，指導寫字過程要細致：看結(jié)構(gòu)、看高低寬窄、看關(guān)鍵筆劃。2、 朗讀指導循序漸進，重落實。朗讀教學要做到目標明確、層次清晰、方法巧妙，例如借助停頓符號讀、教師范讀、借圖發(fā)揮想象讀，要讀準字音、讀出詩味、讀出畫面、讀出情感！3、 理解感悟，多元策略巧滲透。關(guān)注年段特點，抓關(guān)鍵詞，利用圖片、聯(lián)系生活實踐等多種方式理解詩意。創(chuàng)設(shè)多種語言情境，在反復誦讀中勾連生活，悟明道理。4、 關(guān)注低段目標，不斷強化顯規(guī)范。課堂組織教學中，教學生用完整的話表達語句、對專有名詞不進行貼標簽式解釋、感悟詩歌道理不拔高。5、 整體與部分和諧統(tǒng)一，教法與學法有機融合。邊讀邊想象畫面，整體地讀整體地想象畫面，，層層遞進，水到渠成。結(jié)合生活經(jīng)驗和閱讀經(jīng)驗，將生僻難懂的題目或詩句真切化、簡單化。 　　低段古詩教學對于學生日后的詩歌學習和培養(yǎng)學生深厚的底蘊文化非常重要。張主任從古詩教學的不同部分給予了老師們技法和技巧的多種建議指導，讓我們感受到了古詩教學要“重詩法、解詩境、傳詩情、表詩心”，給前來參與教研的老師們指明了方向，傳達了真諦。 三位老師充滿詩韻的課堂，老師們?nèi)玢宕猴L，張燕主任用三句詩給予了高度的評價：李聰老師——“鄰家有女初長成，只待芬芳動京華”左紅霞校長——“一身詩意千尋瀑，萬般靈秀九月天”吳思老師——“氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙” 　　活動結(jié)束時，秋日的陽光愈加明朗，問津的校園愈顯純凈，凌亂的思緒也得到了完美的聚焦。教研探討的良策箴言、朝氣蓬勃的問津?qū)W子、樂學好思的小語同仁，都給了秋日足夠的熱力，烘托著一顆顆愛語文的心靈，向更高層次，實現(xiàn)了又一次騰飛！ 新洲區(qū)問津第一小學 撰寫人：程靜 審核人：張燕左紅霞2020年9月30日