如何教孩子寫好起步作文—三年級語文教研活動

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“喜迎中秋，歡度國慶” 金秋送爽，碩果累累。在這特別的日子來臨之際，團結小學三年級以“如何教孩子寫好起步作文”的教研活動拉開了帷幕。 　　張曉玲校長給老師們細心的指導：要明確起步作文的目標定位，讀懂部編本教材，先從“寫清楚”開始。 　　耿小粉老師：要欣賞孩子的作文，鼓勵孩子堅持寫日記。 　　孫煥梅老師: 對待作文，教師和學生都要擁有一顆童心。在批閱作文時，不要格式化，允許學生發表自己的心聲，提倡學生作文做到真實而有味道。林語堂有一妙喻：“惟有鮮魚方可清蒸”，平淡是一種自然美。 　　段雪松老師：教材是源頭活水。讓學生順利過渡，輕松習作，捕捉內容方法，讓學生真實地表達自己的想法。 　　李玲老師：要幫助學生完成語言學習過程中從“理解”“積累”到“運用”的跨越。 　　張珍老師：起步作文，先從說入手，把所見、所聞、所思表達于語言，能說者善寫。剛起步的他們在表達時可能不能言盡其意，所以可以先從借鑒開始，將課文中或者范文中的詞、句用到自己的習作中，逐漸培養其語感。 　　李紅娟老師：通過思維導圖訓練，提升閱讀理解能力。幫助形成發散思維，提高聯想能力。 　　閆鳴老師：指導積累素材，邁好習作教學第一步。靈活運用別人的新鮮詞句。 　　李曉娟老師：朗讀習作，在有聲交流中前行 　　馮艷萍老師：閱讀是理解吸收，寫作是理解表達，只有吸收的充分，表達才更加有力。 　　葛獻芬老師：要關注“趣味”，讓學生“玩”起來，引領學生在真實參與的過程中有內容可寫，有感情可抒。 　　劉彥彤老師對三年級學生詞語積累提出有效的方法，解決學生起步作文“干巴巴”“有骨無肉”的現象。 　　最后張校長對三年級起步作文教學提出了建議，明確了要求，讓老師們更加明晰了指導起步作文的目標和舉措。同時，張校長還給我們分享了“豐富語言經驗是小學語文教學的重要任務”的案例。我們相信：在今后的日常教學中，我們將不斷前行，不斷實踐，不斷探索，不斷反思，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩！