《海底兩萬里》——科學為舟，幻想作帆

大世界作文學校

書，是人類進步的階梯。 大世界作文學校每兩個月就會推薦一本名著，搭建一把梯子，引領孩子們讀懂、讀透一本好書。而即將到來的寒假，正是孩子們時間充沛，閱讀名著的黃金時期，近期我要推薦引導孩子閱讀兩本書《海底兩萬里》和高爾基的《童年》。 好書，如黑暗中的照路燈，為迷路的人指明回家的道路；如冬天中的火爐，為我們提供溫暖；如一把鑰匙，為我們打開知識的大門。 《海底兩萬里》就是這樣一本好書，它構思巧妙、語言生動，是科學與幻想的結合。 作者小傳 《海底兩萬里》作者儒勒·凡爾納（1828-1905），是法國著名小說家。凡爾納出生于法國西部海港南特。九歲時在巴黎學習法律，畢業后不愿意當法官，而為劇院創作劇本，結婚后在妻子的鼓勵下從事小說創作。1863年，他出版了第一部作品《氣球上的五星期》，次年出版了他的第一部科幻小說《地心游記》，結果都大獲成功。其一生創作數量巨大，最具代表性的是著名的三部曲《格蘭特船長的兒女》、《海底兩萬里》和《神秘島》。他在科學知識基礎上的大膽設想和預言，大多已變成了現實，從而為他贏得了“世界科幻小說之父”的美譽。1905年3月17日，78歲的凡爾納出現偏癱，24日失去知覺，25日就去世了。 創作動機 1865年夏天，法國女作家喬治·桑讀完凡爾納的小說《氣球上的五星期》和《地心游記》之后，給凡爾納寫了一封信。她在信中寫道：“先生，感謝您在兩部扣人心弦的作品中寫了那些親切和藹的語句，它們使我忘了深深的悲痛，幫助我頂住痛苦的擔憂。對您的這兩本書，我只感到一絲悵惘，那就是我已經把它們讀完了，可是沒有更多的書可供我繼續讀下去。我希望您不久將我們帶進大海的深處，讓您筆下的人物乘著潛水機旅行。您的學識和想象力能夠使之盡善盡美。”很多人認為，喬治·桑的這封信是促成《海底兩萬里》這部“海洋小說”誕生的直接動因。 除此之外，凡爾納寫“海洋小說”也與自身的條件有關。他生于法國南部海港南特，自幼熱愛海洋，向往遠航探險，十一歲時，他曾想上船當見習生，遠航印度，結果被家人發現接回了家。為此凡爾納挨了一頓狠揍，并躺在床上流著淚保證：“以后保證只躺在床上在幻想中旅行。”也許正是由于這一童年的經歷，客觀上促使凡爾納一生馳騁于幻想之中，創作出如此眾多的著名科幻作品。 內容簡介 《海底兩萬里》寫于1870年，是凡爾納最出色的作品之一。故事發生在1866年，當時海上出現了一個被認為是獨角鯨（海麒麟）的大怪物。法國巴黎自然科學博物館副教授阿龍納斯（我）應邀參加捕捉行動，在捕捉的過程中卻不幸與其仆人康賽爾掉入水中，意外游到了這只怪物的脊背上，才發現這不是什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。這船就是鸚鵡螺號，是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，結構優異，經得住最洶涌的風浪和深海的巨大壓力；它一切取自海洋，利用海洋發電，供給船上熱、光和動力。尼摩船長邀請阿龍納斯乘潛水船做海底旅行。他們從太平洋出發，經珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，航程中看到許多罕見的海洋動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土著人圍攻、與鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等險情。最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，將他所知道的海底秘密公之于世。 推薦要點 一、想象奇特大膽又有科學依據 神奇大膽的想象是寫好作文必不可少的條件。以科學為依據的想象也是推動世界向前發展的法寶。現在我們人類已經能夠乘坐載人航天飛船遨游太空，世界上第一個想到利用火箭飛天的人是中國人——明朝的萬戶。14世紀末期，明朝的士大夫萬戶非常想飛上天，他看到二踢腳升空，心中產生了一個神奇大膽的想法，他把47個自制的火箭（類似二踢腳底部）綁在椅子上，自己坐在椅子上，雙手舉著大風箏。設想利用火箭的推力，飛上天空，然后利用風箏平穩著陸。可不幸火箭爆炸，萬戶也為此獻出了生命。 雖然萬戶的探索失敗了，但我們已經按照萬戶的思路設計出了火箭，實現了把人安全送上太空飛行的夢想。據學者考證，萬戶是“世界上第一個想利用火箭飛行的人。”萬戶的想法現在看來很可笑，然而在那個時代卻是富有創造性的，因為他的想象很大膽，也有科學依據。他既考慮到上升的工具，也考慮到安全下落的降落傘——風箏，他的基本方法和勇敢精神受到了人們的肯定和敬仰。為了紀念萬戶的功績，國際天文學聯合會決定將月球背面的一座環形山命名為“萬戶環形山”。 《海底兩萬里》這本書集中體現了凡爾納科幻小說的特點：科學幻想，重在科學。本書中的幻想都是以科學為依據，許多科學幻想在今天已經變成現實。在凡爾納的時代，人們還沒有發明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現。然而在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功地塑造出“鸚鵡螺”號潛水艇，可見作者深厚的知識底蘊。世界上第一艘核潛艇就被命名為“鸚鵡螺”號，以此來紀念凡爾納。 二、塑造了充滿正能量的人物 凡爾納的小說得以廣為流傳，還因為它具有社會正義感和崇高的人道主義精神。他筆下的人物都是品德高尚、獻身科學的人，是英勇頑強、不畏艱險的人。像尼摩船長等反抗壓迫的戰士形象，正是他反對殖民主義、反對奴隸制和壓迫者的進步思想的體現。據聯合國教科文組織的資料表明，凡爾納是世界上作品被翻譯得最多的十大名家之一。 三、懸念貫穿全文 從結構上說，《海底兩萬里》是一部出色的懸疑小說。從“海怪”神秘的出現，攪得人心惶惶開始，到“鸚鵡螺”號被大西洋旋渦吞沒為止，整部小說懸念迭出，環環相扣。雖然小說中展示的海底風光絢麗迷人，但是讀者始終被一個謎團所困惑：尼摩船長究竟是什么人？他為何如此仇恨人類社會？他漫游在海底的目的是什么？阿龍納斯教授、尼德蘭、康賽爾屢次逃跑的計劃都在無意之中被破壞，他們能否重返大陸、獲得自由？這些謎團強有力地吸引著讀者，舊的謎團剛解開，新的困惑又出現，整部小說就在這種一波未平一波又起的氛圍中展開。 閱讀策略 讀書的方法因人而異，也因書而異。就《海底兩萬里》而言，建議同學們嘗試用先略讀，再精讀的方法完成閱讀。 一、先略讀，初步了解故事梗概 略讀階段，可以用快速閱讀法。快速閱讀法是一種能夠讓人從文字中迅速接收信息的閱讀法，指的是先粗略的了解文章故事梗概，閱讀要有一定的速度。通過略讀，對文章內容、人物關系、作品內涵有個初步的了解，從而為精讀打基礎。閱讀《海底兩萬里》這種極具故事性、情節精彩非凡的小說，快速閱讀的方式值得一試。 但我說的快速閱讀絕對不是那種用幾分鐘就把一本書翻讀一遍的速讀。讀《海底兩萬里》怎樣提高閱讀速度？我建議高年級同學要用一周左右的時間，不出聲，不動唇，不指讀，不回讀，一氣往下讀。要注意迅速抓取關鍵詞或關鍵語句，把握閱讀重點，以帶動整體閱讀。速讀一定要全神投入，最重要的是要讓角色融入你的心靈之中。你可以試著跟隨阿龍納斯教授的視線，活在他的世界里，這樣一來，他的所見所聞就變得容易理解了。 同學們開始閱讀《海底兩萬里》時，看著那些多樣的海洋生物、繁雜的地理名詞、專業的器械零件……也許會有“眼花繚亂”之感，不妨暫時跳過去。碰到不明白的話語，不理解的細節，也不要焦慮。讀就完了！因為我們略讀之后還要精讀，略讀這個環節只是為更深層次的閱讀做準備的。 二、再精讀，分析體會寫作方法 快速閱讀之后，對小說內容有了一定程度的了解，小親們就要精讀了。 精讀是從頭到尾的一字一句的全盤閱讀、完整閱讀，我給孩子門選取的《海底兩萬里》這本書的版本是導讀版，無障礙閱讀，團購價10元一本。我們讀的時候不僅要讀小說正文，還要讀前言、閱讀導航、閱讀引領以及批注，要善于在閱讀過程中對小說提出許多有系統的問題，并在解決問題的過程中，真正咀嚼、消化從書中攝取的知識。 在分析閱讀的過程中，要讓一本書真正屬于你自己，最好的辦法就是劃重點、加批注、做筆記，將你認為精美的語句劃出來，將你的思考與疑問用筆簡要地批注在頁眉頁腳處，把你認為最精美的語句或者感想與心得用筆記錄下來。試著用凝練的文字表達你和作者之間相同或相異的觀點：閱讀的過程也是雙向溝通與提高寫作能力的過程。 同學們，孫老師一直要求，好書最少讀三遍。《海底兩萬里》這本好書略讀能幫我們了解梗概，精讀最少兩遍才能讀懂讀透。在大世界作文學校書香伴我成長閱讀競賽第二十一階段，我們要重點讀透《海底兩萬里》這本名著。這一階段，讓我們一起捧起《海底兩萬里》，走進海底世界，一起探索海洋中的奧秘吧！ 小親們，《海底兩萬里》，讀就完了，奧利給！