南陽市實驗學(xué)校三年級教師風(fēng)采

南陽市實驗學(xué)校四（5）遠(yuǎn)航班

三尺講臺，三寸粉筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)雨，十萬棟梁。教師之美，美在大愛，美在責(zé)任。 她們中有讓青春在教學(xué)中激情飛揚的年輕教師；她們中有堪當(dāng)重任、盡顯芳華、風(fēng)采斐然的中年教師；她們是一群有著共同理想追求的教育者，用真誠打動學(xué)生心靈，用睿智啟迪學(xué)生靈感，用奉獻(xiàn)成就學(xué)生夢想。 金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的教師風(fēng)采魅力四射！ 　　齊海燕老師，南陽市實驗學(xué)校三（1）班語文教師，三年級語文教研組長，優(yōu)秀班主任。多年的班主任經(jīng)驗使齊老師總結(jié)出了一套適合小學(xué)孩子的教學(xué)方法和班級管理經(jīng)驗。在齊老師心中，她要做孩子們的嚴(yán)師，更要做孩子們慈母。愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，把這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。 　　夏麗老師，從教十余年，在工作中她如春雨——潤物無聲；在生活中她如花朵——燦爛綻放；她的一言一行恪守著職業(yè)的準(zhǔn)則；她的一舉一動詮釋著團隊的風(fēng)采；她凈化了學(xué)生的心靈，美麗了自己的青春；在平凡的崗位上追求著為人師表的成功與快樂！ 　　渠雙老師，始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機。 　　劉洋老師，本科畢業(yè)，熱愛教育，所帶班級，班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評為“先進(jìn)班集體”，曾榮獲縣區(qū)級“優(yōu)秀班主任”稱號。熱愛教學(xué)，寓教于樂，狠抓常規(guī)，銳意創(chuàng)新，教學(xué)效果顯著，曾榮獲縣區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎和“優(yōu)秀教師”稱號。教育格言：知行合一，自強不息，追求卓越，止于至善！人生信條：越自律，越自由，越努力，越幸運！教學(xué)心得：愛心獻(xiàn)給學(xué)生，誠心送給家長，信心留給自己！ 　　楊振中老師，一支粉筆，一副眼鏡，一摞書，一片癡心，是對您的真實寫照。您用一句句蘊含知識的話語，滋潤了孩子們干渴的心田；您用一方黑板給孩子們勾勒出七彩斑斕的人生；你用幾支粉筆給孩子們播撒下了的無窮的智慧；你用三只講臺給孩子們搭起樂觀向上友愛的階梯。難忘師恩！永記師恩！ 　　馬西老師，她以真誠打動學(xué)生的心靈，以熱情點燃同事的激情。談笑時和婉動人，工作時雷厲風(fēng)行。管理班級，有章有法，締造優(yōu)秀。在教育的征程中，她一直在努力地奔跑著！ 　　馬銘含老師，她憑著對語文教學(xué)的一份熱情、一份執(zhí)著，一路坎坷、一路收獲，再苦再累，無怨無悔。她把孩子們帶進(jìn)奇妙的文字世界里，在校園這個絢爛的大舞臺，她懷著一顆感恩的心在平淡的歲月里繼續(xù)演繹著語文老師的精彩! 　　高巖老師，工作上任勞任怨、勤勤懇懇，視學(xué)生如親人般關(guān)心愛護(hù)，耐心陪伴，盡自己最大努力去關(guān)愛每一位學(xué)生。 　　郭燕華老師，從教十余年，曾榮獲過優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個人、最美教師等榮譽稱號，先后多次獲得小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。現(xiàn)任三五班班主任和語文學(xué)科，三年級年級主任，她用愛心和耐心澆灌著孩子們的心田，用責(zé)任心關(guān)心和善待每一個學(xué)生，用她的微笑感染著她的課堂，讓每個孩子都在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，她的努力和付出收獲了優(yōu)異的成績，也得到了孩子們的喜愛和家長們的認(rèn)可。 　　劉斌老師，她堅持“因材施教”的教育理念，她堅信一每個學(xué)生都是獨特的、與眾不同的，她擅于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，不放棄每一個學(xué)生，她不僅是學(xué)生們的良師，更是學(xué)生們的摯友！ 　　王云老師，本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。自師范學(xué)習(xí)以來，一直都以“學(xué)高為師，身正為范”為自己的格言激勵自己！始終堅信用心做好孩子們的榜樣，就能真誠感染學(xué)生，向真，向善，向美！加油吧，孩子們！ 　　孫均南老師，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,形成了個人的教學(xué)風(fēng)格:讓學(xué)生在參與中求體驗、在和諧中求進(jìn)步、在合作中求創(chuàng)新。她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了熱愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。 　　田蕾老師，用知識甘露澆開理想的花朵，用心靈清泉孕育情操的美果，以滿腔熱情寫下教育詩篇，一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，用師愛灌溉祖國的花朵。用熱情全身投入教育事業(yè)。 　　楊振娣老師，本科學(xué)歷,曾獲得過“宛城區(qū)文明教師”、“宛城區(qū)師德先進(jìn)個人”稱號。2018年優(yōu)質(zhì)課大賽榮獲市級一等獎、省級二等獎。立項課題獲得市級一等獎。2019年優(yōu)質(zhì)課大賽市級二等獎等獎項。她平實不張揚，務(wù)實不為虛，豐實不外顯，躬身為人，親身事教，以身則。十余年的時光，她將自己最寶貴的歲月給了自己最愛的講臺?！皩W(xué)會交流，學(xué)會寬容，學(xué)會奉獻(xiàn)”是她多年來總結(jié)的經(jīng)驗，也是她一直的堅持。 　　周圓圓老師，她用真誠打動學(xué)生的心靈，用熱情點燃學(xué)生的激情。站在樓下都可以聽見她鏗鏘有力、充滿激情的講課聲?？此瓶菰锏恼Z文知識，被她著色添彩，描繪成美麗的風(fēng)景；她甚至用哲學(xué)的觀點和方法來做學(xué)生的思想工作，她讓學(xué)生學(xué)會往更高處看人生。 　　范麗娟老師，把期望帶給學(xué)生，把機會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生。教育的過程有快樂，也有艱辛，她卻樂在其中。 　　張澍濛老師，既是孩子們的良師，也是孩子們的益友。幾年來一直堅持"以學(xué)生為本"的教育思想，尊重、理解、關(guān)愛每一位學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)還是生活，這樣的他深受孩子們的喜愛。 　　包立爽老師，她將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩；在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。 　　鄧寧嬋老師，本科學(xué)歷，她用語言播種，用心血滋潤。她把學(xué)生的每一滴淚珠都當(dāng)作珍珠，她把學(xué)生的每一次挫折都當(dāng)作天使的振翅，課堂上她對學(xué)生展露的微笑，像永綻不敗的玫瑰紅顏。學(xué)生因她而快樂，她因教育而美麗。 　　何蕾老師，本科學(xué)歷。她認(rèn)為作為一名教師，講的課，必須是豐富多采，每一個堂課都要給學(xué)生打開了一扇新的窗戶，讓學(xué)生看到了一個個斑斕的新世界…… 　　陳亞麗老師，本科學(xué)歷，曾獲得過“河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、“南陽市優(yōu)秀教師”、“南陽市師德先進(jìn)個人”、“南陽市作文名師”等榮譽稱號。她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向?qū)W生，在三尺講臺盡情揮灑青春和熱血。她認(rèn)為作為一名教師，必須摯愛教育事業(yè)，有強烈的責(zé)任感，甘愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的愛心和才智。沒有振聾發(fā)聵的豪言壯語，只有嘔心瀝血的無私奉獻(xiàn)，她用平凡而崇高的師德之光，照亮了學(xué)生們前行的路。 　　張傲楚老師，講臺上，書桌邊，寒來暑往，灑下心血點點；潤花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。您把每一位孩子當(dāng)做一幅正在描繪中的杰作，從不怕精工細(xì)作，因為在您的眼中，每一幅作品都是一個美好的世界！ 　　羅蘇婉老師，學(xué)校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我們要成為學(xué)生的道德榜樣，教師在我們心中不再是一種單純的職業(yè)，而將成為我們今后人生為之不斷付出，努力奮斗的事業(yè)。 　　翟世芬老師，南陽市優(yōu)秀教師和南陽市師德先進(jìn)工作者。她忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。她不停地探索提高教學(xué)效率的方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高教學(xué)效率。教育工作中，她把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。 　　張嘉珊老師，現(xiàn)任三年級英語學(xué)科。在教育教學(xué)中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”，全心全意為孩子服務(wù)，注重從興趣教學(xué)入手，根據(jù)孩子們的不同特點，琢磨出多種適合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的教學(xué)方法，推崇個性和能力的培養(yǎng)，憑借積累的經(jīng)驗和不斷地探索，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。 　　王淼老師，英語專業(yè)文學(xué)學(xué)士，專業(yè)功底扎實，潛心鉆研教學(xué)知識的內(nèi)在邏輯，拓展學(xué)生思考的深度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；刪繁就簡，利用有深度的、有趣味的總結(jié)幫助孩子記住枯燥的內(nèi)容；授課講解條理清晰，善于運用啟發(fā)式教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。教學(xué)特色：幽默的講解，形象的舉例，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，快樂的氛圍。課堂宗旨：開開心心做游戲，扎扎實實學(xué)英語。 　　王金玉老師，本科學(xué)歷。她是一個平平凡凡的小學(xué)老師，從教以來她一直懷揣著教育的夢想，活躍在三尺講臺，揮灑智慧與靈氣，詮釋執(zhí)著與勤勉，演繹精彩與感動。執(zhí)教以來，一直擔(dān)任班主任及英語教學(xué)工作。多次評為“優(yōu)秀班主任”。所帶班級班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評為“先進(jìn)班集體”。教育格言：教育是神圣的事業(yè)，它將成就孩子的一生，影響家庭的命運！ 　　張聰杰老師，從教以來一直堅信崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子教育都能做到“贈人玫瑰，留有余香”的境地。幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，以真情去引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的奇跡。在生活上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓每一個學(xué)生都感受到母愛般的關(guān)懷與溫暖。只有愛得深，才能教得好，用愛感化學(xué)生是育人的良方，讓每個學(xué)生都擁有被關(guān)懷的幸福人生，是每位教師肩上不可推卸的責(zé)任。陪伴學(xué)生實現(xiàn)夢想的同時，我也在一點點的成長，作為一名教師，我深知肩負(fù)責(zé)任重大，要想提高學(xué)生成績，必須潛心研究教材教法、學(xué)法，不斷提高教學(xué)能力，我的努力也讓我在教學(xué)上獲得了一些成績，2018年獲得南陽市一師一優(yōu)課二等獎，2019年獲得宛城區(qū)語文學(xué)科競賽一等獎。一份耕耘一份收獲，人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。在教書育人的道路上，我將繼續(xù)努力，用愛播撒未來的希望，用愛澆灌祖國的花朵，今日含苞待放的花蕾，明日定能綻放美麗的笑！ 　　張柯老師，10年教齡，音樂教研組組長。在工作上努力創(chuàng)新,堅持學(xué)習(xí)新教法,認(rèn)真鉆探索藝術(shù)素質(zhì)教育新模式。針對小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)不斷進(jìn)行探索研究,總結(jié)了一套行之有效的方法,獲得過南陽市音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎，宛城區(qū)教師基本功大賽一等獎等，憑借著對孩子們深深的愛和教育事業(yè)的熱情，在未來，愿意與孩子們共同暢游藝術(shù)的海洋，盡享藝術(shù)之美。 　　梅英文老師，豐富的教學(xué)經(jīng)驗來自于對美術(shù)教學(xué)的熱愛。除了專業(yè)，足夠的細(xì)心和耐心是我的專長，關(guān)注每一個孩子，培養(yǎng)想象力創(chuàng)造力，是我的目標(biāo)。在孩子們的成長里，希望能用畫筆為他們多彩的童年增添斑斕之光。 　　楊宏博老師，小學(xué)體育教研組長。工作七年來，他從沒離開自己熱愛的體育教學(xué)，從初中轉(zhuǎn)戰(zhàn)小學(xué)，與小不點們的相處是每天最開心的事。運動快樂，快樂運動是他的宗旨，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點，設(shè)計不同項目及游戲教學(xué)，在有限的場地上讓孩子們最大限度的堅持運動。與孩子們一起堅持鍛煉，為了健康的明天，加油！ 　　杜朋老師，本科學(xué)歷，社會體育指導(dǎo)員。曾獲得過“南陽市觀摩課特等獎”，南陽市基本功大賽一等獎”，宛城區(qū)優(yōu)秀教師，宛城區(qū)文明教師，宛城區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)個人等榮譽。他多次被評為市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課教師，所撰寫的論文多次獲得省、市級獎勵，參加的教科研活動獲“市級一等獎”。他專業(yè)能力突出，籃球，排球，田徑，太極拳等全面發(fā)展。他積極進(jìn)取，平時高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅持“在不完美中堅持，在堅持中走向完美”的理念，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，采用情景教學(xué)法，把體育運動融入故事中，帶領(lǐng)孩子在情景中暢游，送給孩子無盡歡樂。 　　尹怡然老師，她堅持走進(jìn)每一位孩子的心靈。在道德與法治的課堂上與學(xué)生通過對話和活動的方式，努力讓每一位學(xué)生的心靈和品德得到提升。用愛感化學(xué)生，用實際行動影響學(xué)生，用耐心引導(dǎo)學(xué)生。 　　杜耀娜老師，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。 　　34位老師的風(fēng)采背后是34個或精彩、或樸素、或溫暖、或感人的故事。有幾十年如一日的“耕耘”，有不希求回報的“奉獻(xiàn)”......教室里、書桌邊、寒來暑往春華秋實的四季中，皆是他們的故事，皆是愛的傳遞……